八下新教材配套教案 课程基本信息 课题 力（第二课时） 教学目标 物理观念：通过生活实例，知道力是物体对物体的作用。知道力的符号和单位。认识力的作用效果，认识物体间力的作用是相互的。 科学思维： 能通过分析归纳，了解力的三要素对力的作用效果的影响。能用力的示意图表示力，能根据力的示意图判断力的大小、方向和作用点。 3.科学探究：通过探究活动，感受力的作用效果，感悟影响力的作用效果的因素，认识物体间力的作用是相互的，能准确描述实验现象和结果。 4.科学态度与责任：通过观察物体间的相互作用及力的作用效果的实例，参与对力的概念和力的作用效果的交流、讨论，提高乐于探索日常生活中的物理现象，乐于参与观察、实验等实践活动的积极性。 教学重点：力的作用效果和力的示意图的画法。 教学难点：物体间力的作用是相互的。 实验教具准备： 学生实验器材准备： 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 2 min 引入 【复习导入】 什么叫做力？ 答：力是物体对物体的作用。 力的作用效果是什么？ 答：力可以使物体发生形变，力可以改变物体的运动状态。 追问：力的作用效果与哪些因素有关呢？想办法使这些物体产生作用效果。 上节课演示过，怎么样使弹簧产生作用效果？我们可以压缩它，可以拉伸它，橡皮筋可以拉伸它；足球，可以使它从静止到运动，从运动到静止，或者是可以踢出香蕉球对吧？这些都是我们所谓的作用效果。 力的作用效果和哪些因素有关，我们不妨来观察一下。 13 min 一、力 【观察现象】 观察这两个动图：用力越大，弹簧被压得越短，橡皮筋甚至被拉断。 所以用力大小不同，作用效果不同。除了力的大小还有什么因素会影响力的作用效果呢？我们再来观察： 踢足球和拉狗时，用力的方向会影响它们的运动状态。 所以用力方向不同，作用效果不同。 根据上面的例子，我们不妨来总结以下力的作用效果与哪些因素有关？用力大小、用力方向 还有什么会影响力的作用效果呢？ 【想想做做】如图，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，感受手推门的难易程度有什么不同？ 关门时，越靠近门轴推门，门就越不容易关上。也就是说什么会影响这个作用效果？ ABC这三个点我们把它称为作用点，作用点不同，力的作用效果不同。 同学们尝试的总结一下，什么会影响我们力的作用效果？ 1．力的三要素：力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。 2．力的示意图： 线段的起点：表示力的作用点 线段的长短：表示力的大小 末端箭头：表示力的方向 【例题】用50 N的拉力水平向右拉动箱子前进，画出力的示意图。 【视频讲解】 【作图练习】画出下列力的示意图 15 min 二、力的作用是相互的 【想想做做】如图，在靠的较近的甲、乙两辆小车上分别放一个磁体，松手后观察发生的现象。 甲车对乙车施力的同时，乙车对甲车也施加了力。 【想想做做】让一位同学穿上旱冰鞋，向前推墙，观察发生的现象。 人用手向前推墙时，墙受到手的推力，同时墙也对手施加了一个向后的力，因此人向后运动。 【分析】当我们生气的时候可能会踢一个罐子或者踢一个什么物体，但是踢的同时我们的脚也会感觉到很痛，为什么？那是因为我们施力的时候，另外这个物体也会对你的脚施加一个作用，而这个作用它们是相互的。 一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力的作用。 小结：物体间力的作用是相互的。 特点： （1）至少要有两个物体。 （2）受力物体也是施力物体，施力物体也是受力物体。 （3）同时产生、同时消失，没有先后之分。 【分析】妈妈很生气打了小美一下。尝试分析两者的受力情况。 小美的脸很痛，脸受到了手的力，同时，妈妈的手也很痛，手也受到了脸的反作用力。（物体间力的作用是相互的） （举例：我们再来看这个人推船的时候， ... ...
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