八下新教材配套教案 课程基本信息 课题 重力（第一课时） 教学目标 物理观念：基于生活中常见现象的观察与思考，知道重力的存在。了解重力的三要素。 科学思维： 能应用物体所受重力跟质量的关系进行简单计算。通过分析不同地方的重力方向，加深对“竖直向下”的理解，并能够应用其解决实际生活中的一些问题。通过等效的思想理解重心的概念，发展科学思维。 3.科学探究：经历探究重力大小跟质量的关系实验过程，会用表格、图像等方式处理、分析数据，提高信息处理能力，并归纳物体所受的重力跟质量之间的关系，养成勇于探究的科学精神。 4.科学态度与责任：通过了解重力是由于地球的吸引而产生的以及人类克服地球引力开展太空探索的历程，体会物理学对深化人类认识宇宙的推动作用，激发探索自然的好奇心和求知欲。 教学重点：探究重力的大小与质量的关系。 教学难点：能正确书写重力大小与质量的关系式，G=mg，并能进行简单计算。 实验教具准备：弹簧测力计、钩码、重锤线、铁架台 学生实验器材准备： 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 2 min 引入 【视频】向空中撒开的渔网，为什么会飘落到水里？ 【动图】我们来看抛向天空中的学士帽，最终会落向地面，抛向空中的球，最终也会落向地面。 我们再来看，蹦极跳的时候，人最终会落向地面，瀑布也会落向地面，落叶最终也会落向地面，为什么物体最终都会落向地面？是什么原因导致它们向下运动的？ 13 min 一、重力 其实这些现象的产生是因为地球对它附近的物体有吸引作用，由于地球的吸引而使物体受到的力，我们就把它称为重力。 我们来看重力的概念，由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。我们用大写字母G来表示，也就是说地球附近的所有物体都受到重力的作用。而我们刚刚看到那些例子，学士帽最终会落向地面，球落向地面，树叶落向地面，水落向地面，全是因为它们受到了重力的作用。 既然它是一个力，它的单位也跟力的单位是一样的，也是牛顿，简称牛，符号是N。我们再来看重力的几个理解，第一个，地球附近的一切物体都受重力的作用，包括我们本身自己我们课室里的课桌，我们家里的电视等等，这一切物体都受到重力的作用，并且重力的施力物体是地球，所以如果人跳起来，如果我们把一个球抛起来，它最后还是会落向地面的，而施力物体就是我们的地球。 一、重力 1．概念： 由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，通常用字母G 表示。 2．单位：牛顿，简称牛，符号为 N 。 关于重力的几点理解： （1）地面附近的一切物体都受重力的作用。 （2）重力的施力物体是地球。 【想想议议】飞机投放的炸弹受到重力的作用，会落向地面。你能举出几个例子来证明重力的存在吗 （学生回答） 如果没有重力，我们的生活又会变成什么样子的？我们不妨来看一看。如果没有重力的话，我们就能够飞起来，因为脱离了地球的吸引，如果没有重力，我们就能够在空中盘旋，如果没有重力的话，我们拧毛巾就会是这个样子。因为我们水没有受到重力，它就不会落向地面。 我们来看一段视频。 【视频】如果地球没有重力会怎么样？ 【巩固练习】 22 min 二、重力的大小 我们之前学过：力有三要素（大小、方向、作用点）。重力也是力，所以也有三要素，我们一一来进行探究。先来看重力的大小。 我们之前学过：托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N。当我们托起更重的铅球的时候，我们来想想，铅球的质量比鸡蛋要更大一些，我们需要托起它的力就更大一些。 同学们可以想象一下，你现在手上托着一个西瓜，那托起西瓜所用的力又是怎样的呢？是不是感觉很吃力，所以我们不妨会想到：托起质量不同的物体会感觉到所用的力会不同。 大量的生活经验会告诉我们，质量不同的物体，它所受的重力其实是不同的，因为它的重力 ... ...
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