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课件网) 诊范进之“疯”， 探科举之“病” ———《范进中举》 学习目标 1. 理清小说情节内容，品析范进、胡屠户等人物形象 。 2. 学习对比、夸张和人物描写等手法，体会讽刺小说的特点。 3. 感悟封建社会的世态炎凉，认识封建科举制度的罪恶，把握作品的主题。 学习重点、难点 1.重点：品析范进、胡屠户等人物形象；了解对比、夸张等刻画人物的艺术手法及其作用，体会讽刺小说的特点。 2.难点：感悟封建社会的世态炎凉，认识封建科举制度的罪恶，把握作品的主题。 1.大家知道古人所说的人生四大幸事吗 “久旱逢甘霖” “他乡遇故知” “洞房花烛夜” “金榜题名时” 2.金榜题名是人生一大幸事，但是大家知道古代要想金榜题名有多难吗 古代金榜题名之难，远非今人所能想象。以明清为例，童生须经县试、府试、院试三关方为秀才；秀才再经三年一考的乡试，百里挑一中举；举人赴京会试，经淘汰得贡士资格；最终殿试由皇帝亲策，仅一甲三名可“进士及第”。全国读书人逾百万，而每科进士仅取二三百人，录取率不足万分之三。多少人“五十少进士”，皓首穷经终老考场。更不论十年寒窗的贫苦、千里赴考的艰辛、考场九日六夜的生理极限———那一张皇榜，实是千万人命运熔铸的独木桥。 3.既然中举是一件那么值得高兴的事情，为什么范进却……了。 任务一 ——— 看疯症： 1.阅读第5段，思考：作者是怎样描写范进的疯态的？ 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！” 说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。 老太太慌了，慌将几口开水灌了过来，他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！” 笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。 走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。 众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。 正面描写 动作描写 语言描写 外貌描写 神态描写 看病“症” 文中范进中举得了疯病之后，其他人有什么反应 老太太慌了，慌将几口开水灌了过来， 老太太哭道:“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人，就得了这个拙病!这一疯了，几时才得好 ”娘子胡氏道: “早上好好出去，怎的就得了这样的病!却是如何是好 ” 不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。 众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。 烘托昏厥的 突然和严重 烘托范进疯 跑得飞快 烘托范进疯 劲儿之大。 侧面描写 本段运用夸张的手法、正面描写与侧面描写，生动地表现了范进中举后狂喜的心情和发疯、穷酸疯颠、荒唐、狼狈的丑态，具有极强的讽刺意味。 任务二 ——— 治疯病 治“疯”病 请细读课文6-9段，思考以下问题: 范进的疯病治好了吗 谁开的药方 药方是什么 谁来治的病 治“疯”病 谁开的药方 药方是什么 邻居又搬些桌凳，请报录的坐着吃酒，商议:“他这疯了如何是好 ”报录的内中有一个人道:“在下倒有一个主意不知可以行得行不得 ”众人问:“如何主意 ”那人道:“范老爷平日可有怕的人 他只因欢喜狠了，痰涌上来，迷了心窍。如今只消他怕的这个人来打他一个嘴巴，说:'这报录的话都是哄你的，你并不曾中。’他吃这一吓，把痰吐了出来，就明白了。” 报录人是如何得知这一药方的 为什么安排报录人来“开药”呢 治“疯”病 报录人见多识广，在报录发榜之时，这种“新贵人欢喜疯了”的情况见得多了，所以才临危不乱，镇定自若。借报录人之口说出治疗疯病的办法，意在暗示当时因中举喜极而疯的人比比皆是。 药方是“打了一个嘴巴”，是作者对落后的封建科举制度极端痛恨的情感流露。这一巴掌打在范进脸上，却印在科举制度的“心”上，正是作者对封建科举 ... ...
