第10课《往事依依》课件（共29张PPT） 2025—2026学年统编版语文七年级上册

(课件网) 猜字导入 篆书 隶书 楷书 草书 行书 往事依依 往事依依 授课教师：曹宇欣 “人民教育家” 于漪 点击播放视频 学习字词 徜徉 浩渺 非凡 雕镂 寂寞 谆谆 搜索枯肠 气象万千 鸦雀无声 cháng yáng miǎo jì mò lòu zhūn kū yā què 往事依依 往事依依 ①形容树枝柔弱，随风摇摆，如杨柳依依。 ②形容留恋，不忍分离，如依依不舍。 你觉得标题里的“依依”是哪一种意思？ 标题里的“依依”应该是第②种意思，这里指萦绕胸怀，十分留恋，表明本文是对往事的回忆。 与此同时，也表明作者对往事充满着深深的留恋、不舍之情，奠定了全文的感情基调。 解题释意 目 录 创“依依”情境 读“依依”往事 品“依依”深情 明“依依”期望 创“依依”情境 创“依依”情境 有感情地齐读第一自然段，边读边思考：1.第一自然段在全文的作用是什么？ 年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。 [考点]开头段的作用 ①结构上： ②内容上： 总领全文，奠定全文留恋的感情基调。 引出下文几件仍历历在目，至今记忆犹新的事情。 2.第一自然段运用了什么修辞？ 本段运用了对比的修辞手法，将“不少往事模糊”与“几件事历历在目”进行对比，突出这几件事在“我”心中的分量和对自己一生的影响。 创“依依”情境 年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。 读“依依”往事 默读课文，作者在课文中回忆了哪些依依往事？这些往事分别带给作者怎样的感受和影响？请完成表格。 时间 事件 感受 影响 小时候 学生时代 初中读书时 学生时代 读“依依”往事 时间 事件 感受 影响 小时候 学生时代 初中读书时 学生时代 读“依依”往事 看山水画和《水浒传》插图 读《千家诗》 听两位国文老师诵读宋词和诗歌 听老师关于读书的谆谆教导 乐在其中 身历其境 沉醉意境 美不胜收 深深感动 铭刻在心 启发“我”的形象思维 获得美的享受、生活乐趣 培养“我”课外阅读的兴趣 使“我”一生受用 往事如梦如烟，散发着芬芳，说一说作者是怎样把这几件事串起来的？ 读“依依”往事 作者按照 顺序，围绕“ ”分别选取了看画、 、听课等事件进行叙写，且各有侧重。可谓线索明晰，选材精当。 最后，借 之口，对前面的几件往事进行总结和升华，由事入理，抒发感悟。（填空） 时间 读书 读诗 老师 品“依依”深情 品“依依”深情 默读课文，圈点勾画： 找出表达作者的“依依之情”的句子，并说明表达了作者怎样的思想感情？ 品“依依”深情 ①梁山雄伟险峻，水泊烟波浩淼，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子…… 描写了梁山泊的宏伟气势，字里行间流露出作者对插图的喜爱之情。 品“依依”深情 ②“祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨雪，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。” 简洁又生动形象地描绘了变化多端的自然美景，饱含作者热爱祖国、热爱家乡、热爱自然的情感。 它是我国旧时带有启蒙性质的诗歌选本。 它所选的诗歌大多是唐宋时期的名家名篇，易学好懂，题材多样：山水田园、赠友送别、思乡怀人、吊古伤今、咏物题画、侍宴应制。 较为广泛地反映了唐宋时代的社会现实，所以在民间流传非常广泛，影响也非常深远。 认识《千家诗》 品“依依”深情 ③“此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。” 化用《南乡子·登京口北固亭有怀》诗句，说明诗句在作者心里烙下了深深的烙印。 品“依依”深情 ④“老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情 ... ...