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课件网) 第八课 美丽文字 民族瑰宝 第一课时 活动一：知 文字丰富多样 我是中国人 蒙文 藏文 维吾尔文 哈萨克文 朝鲜文 彝文 壮文 藏文 蒙文 朝鲜文 维吾尔文 - ...... 《中华人民共和国国家通用语言文字法》明确规定：“国家推广普通话，推行规范汉字。” 活动二：寻 汉字历史起源 甲骨文字猜一猜 鼠 牛 虎 兔 龙 蛇 马 羊 猴 鸡 狗 猪 趣猜属相 直观形象、方折纤细 甲骨文 活动三：探 汉字古老优美 参观展板，结合课本65-66面内容，小组合作： 1.汉字的演变经历了哪几个阶段。 2.交流所选字体的风格特点。 3.小组长汇总学习成果。 活动三：探 汉字古老优美 评价量表 表达是否流畅 声音是否洪亮 内容是否清楚 商朝 3000多年前 甲骨文 西周 2800多年前 秦朝 2240年前 汉朝 2221年前 隶书 唐朝 1400年前 楷书 宋朝 1050年前 行书 金文 小篆 草书 汉字演变历程 金文 肥厚粗壮、圆浑丰润 小篆 粗细均匀、字形长圆 隶书 蚕头燕尾，扁平沉稳 草书 行云流水、笔画勾连 楷书 字体方正、结构严谨 行书 笔法流畅、字体清秀 请在方块中填写汉字字体 给上面字体排序 甲骨文 小篆 隶书 甲骨文 楷书 金文 金文 小篆 隶 书 楷 书 活动四：传 中华民族瑰宝 我是中国人 课后作业 1.选择自己喜欢的字体，练习写毛笔字。 2.制作以“寻汉字之源，赞汉字之美”为主题的小报。 谢谢 21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 兼职招聘： https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台 《美丽文字，民族瑰宝》第一课逐字稿 一、导入 1.同学们，咱们学校要评选一批中华文化传承小达人参加文化推广活动，你们想去参加吗？那就让我们通过本单元的学习，去了解我们中华民族悠久而灿烂的文化吧。这节课我们先走进第八课美丽文字 民族瑰宝，去追寻博大精深的汉字足迹。首先我们来到了中国文字博物馆，请看，这是我国首座以文字为主题的博物馆。 二、新课： 活动一、知文字丰富多样 1.下面我们先走进第一展厅，映入眼帘的是一幅图，从图片中你有什么发现？（师评：你观察得很认真） 2.是的，我们国家是一个多民族，多语言，多文字的国家。博物馆的讲解员有些问题要考考大家，（播放AI语音）。看这里有七种民族文字，你都认识它们吗？（生回答）分别是蒙文，藏文，维吾尔文，哈萨克文，朝鲜文，彝文，壮文。这些文字虽然字形不同，但它们都表达了一个相同的意思：（齐读）我是中国人。 铿锵有力，读得真好，不同的语言诉说着共同的爱国之情，那同学们想一想生活中你还在哪里见到过这些文字？（生回答） （师评：你很善于观察。细心的孩子。） 是的，民族文字就在我们身边，比如：路牌，你们看这是老师搜集的路牌，仔细看上面除了汉字，还有……文。 4.除了我们书上提到的这些，你还知道其他的少数民族的文字呢？老师给大家带来了一些，我们一起来看一看。大家看，这个看起来是不是很与众不同？他就是纳西族使用的东巴文，东巴文距今已有1200多年历史，因此被誉为“人类文字发展的活化石”。 5.除了汉字，我国目前还在使用的文字有22 种之多，听到这里，你想说些什么 是呀，我们国家的文字可谓是丰富多样。（板书：文字 丰富多样） 但是大家想一想，如果我们每个民族都各用各的民族文字，可能会出现什么样的情况？（生回答） 是的，会带来很多不便，因此我们国家为了加强民族间的交流沟通，《中华人民共和国国家通用语言文字法》就作出了明确规定（齐读）。所以，作为小学生，我们要说普通话，写规范汉字。请大家在62面找到这句话画下来。 6那既然我们有规范的汉字，那其他少数民族的文字还有存在的意义吗？ 是的，各民族丰富多样的文字共同书写了我们祖国 ... ...
