第一讲 机械运动 一、长度、时间的测量 1.长度: (1)单位及换算。 (2)常见长度的估测:人头发丝直径约7×10-5 m; 一张纸厚度约10-4 m;珠穆朗玛峰海拔高度约8 848.86 m; 中学生的身高约1.6 m;教室的高度约3 m;课桌高度约80 cm;一支新铅笔的长度约19 cm; 物理课本的长度约26 cm,宽度约18 cm; 中学生的步长约50~70 cm。 (3)测量工具:刻度尺。 ①测量前:认识零刻度线、 和 。 ②测量时:四会。 一会选:根据测量的要求选择不同的刻度尺。 二会放: 对准被测物体的一端,有刻度的一边要 被测物体且与被测边保持 ,不能歪斜。 三会读:读数时,视线要 刻度线,估读到分度值的 。 四会记:测量结果由 和 组成。 2.时间: (1)单位及换算:1 h= min= s。 (2)常见时间的估测:我国国歌演奏一遍的时间为46 s; 正常成年人呼吸一次所用时间为3 s左右; 普通中学生百米赛跑成绩约15 s。 3.误差: (1)误差:测量值与 之间的差别。 (2)减小方法。 ① 求平均值。 ②选用精密的测量工具。 ③改进测量方法。 (3)误差和错误: 可以减小, 可以避免。 二、运动的描述 1.机械运动:物体 随时间的变化。 2.参照物: (1)参照物:研究物体运动和静止时,作为 的物体。 (2)运动和静止的相对性:同一个物体是运动还是静止,取决于所选的 。即选择的参照物不同,描述同一物体的运动时,结论一般 。 三、速度和平均速度 1.比较物体运动快慢的两种方法: (1)相同时间,比较经过的路程,路程 的运动得快。 (2)相同路程,比较所用的时间,时间 的运动得快。 2.速度: (1)意义:描述物体 的物理量。 (2)速度: 与 之比。 (3)公式: 。 (4)单位及换算: 1 m/s= km/h。 (5)类型。 ①匀速直线运动:物体沿直线且速度 的运动。 ②变速直线运动:物体做直线运动,速度 的运动。 3.平均速度及测量: (1)平均速度: 与 的比。 (2)测量原理: 。 【教材图片解读】 1.【读一读】刻度尺的读数 刻度尺的分度值是 ,读数视线正确的是 , 铅笔的长度为 cm。 2.【填一填】运动和静止的相对性 加油机对受油机进行空中加油时,以地面为参照物,受油机是 的;以加油机为参照物,受油机是 的。 3.【判一判】比较运动的快慢 如图,百米赛跑时,裁判员是通过比较 来判断谁跑得快,观众是通过比较 判断谁跑得快。 4.【填一填】速度的计算 两辆汽车在平直公路上行驶,在相同时间内通过的路程如图所示,甲车做 运动,其速度为 m/s,乙车做 运动,40 s 通过的路程是 m,在这段路程内的平均速度是 m/s。 5.【填一填】如图是小轿车的速度表,其速度为 km/h,以此速度行驶90 km的路程需要 h。 主题 测量小车运动的速度 核心解读 【实验装置】 【考点解读】 1.实验原理: 。 2.金属片的作用是使小车在 位置停下,便于准确测量小车运动的 。 3.实验前,应让斜面保持较 的坡度,这样便于测量 。 4.实验时,让小车由 开始下滑。 5.实验结论:小车下滑的过程中速度越来越 ,做的是 运动。 【示范案例】如图是测量小车运动的速度实验。小车由A点所示位置静止释放,经过B、C两处时,电子表显示的时刻(h:min:s)如图所示。 [基础探究] (1)本实验原理是 ,实验时应保持斜面的倾角较小,这是为了 。 (2)小车全程的平均速度为 m/s; (3)实验中测得路程s1上的平均速度为v1,路程s2上的平均速度为v2,那么,v1、v2的大小关系是v1 v2(选填“>”“<”或“=”),小车滑下来全程是做 (选填“匀速运动”“加速运动”或“减速运动”)。 (4)图中可能准确反映小车运动情况的是 。 [创新拓展] (5)斜面倾角不变时,小车由静止释放,小车通过的路程越长,其平均速度越 (选填“大”或“小”);小车由静止释放,通过相同路程,斜面的倾角越大,小车运动的平均速度越 (选填“大”或“小”)。 (6)若选用的刻度尺是用受温度变化影响较明显的金属材料做成,那么在严冬季节用它测量物体的长度时,其测量速度的结果 ... ...
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