地理 人教版（2024） 八年级上册 第二章【跨学科主题学习】探究“束水攻沙”原理 课件(共24张PPT)

(课件网) 初中地理 · 人教版八年级上册 探究 原理 “ ” 跨学科主题学习 教学目标 通过图示河道断面信息，熟练运用几何公式准确测量并计算过水横断面面积，结合 “流量 = 面积 × 流速” 数学模型，完成流速推算与数据表格填充；规范绘制 “过水横截面面积 — 流速关系图”，并基于图表数据分析，总结水流动力学规律。 结合黄河流域地形、气候、土壤等地理特征，系统阐述中游黄土高原水土流失与下游河道泥沙淤积的空间对应关系，理解 “水沙异源” 的流域特性；掌握 “束水攻沙” 策略的实施原理，能从地理环境角度分析其在黄河下游平原段应用的可行性与必要性。 通过图示河道断面信息，熟练运用几何公式准确测量并计算过水横断面面积，结合 “流量 = 面积 × 流速” 数学模型，完成流速推算与数据表格填充；规范绘制 “过水横截面面积 — 流速关系图”，并基于图表数据分析，总结水流动力学规律。 通过古代黄河治水工程案例，感悟中华民族顺应自然规律的生态智慧，理解人类活动与自然环境相互作用的辩证关系；强化可持续发展理念，增强保护流域生态环境的责任感与认同感。 综合地理、数学、物理等多学科知识，建立 “过水横断面面积、流速与泥沙搬运能力” 的逻辑联系，形成跨学科分析问题的思维方法；利用数学模型解释黄河不同河段水流变化原因，提升模型构建与问题解决能力。 明代的潘季驯是我国历史上著名的黄河治理专家，他提出的以“束水攻沙”为核心的治河方略，在治理黄河泥沙淤积、河道决口、洪水泛滥等方面发挥了重大作用。 “束水攻沙”对后世的黄河治理措施影响巨大，我国现代黄河治理仍以其为重要借鉴。 可以参照以下流程，开展本主题的跨学科学习。 任务一 计算河流的过水横截面面积 01 任务一：计算河流的过水横截面面积 河床过水横截面形状有很多种，大部分属于V形和U形；为便于计算，可以把V形横截面抽象为倒三角形，把U形横截面抽象为“上宽下窄”的梯形。 河流上游景观图 河流下游景观图 任务一：计算河流的过水横截面面积 河流的过水横截面近似倒梯形。假设一条河流某处的河底宽度(a)为60 米，河水深度(h)为3米时，河面宽度(b)为100 米(图 1)。 过水横截面是指某一时刻河流水面线与河底线包围的区域，也称为过水断面。 任务一：计算河流的过水横截面面积 运用梯形面积公式，计算河流在该处的过水横截面面积(S)，写出计算过程。 S= =240平方米 任务二 探寻不同河段的河流过水横截面面积 与河宽、水深的关系 02 任务二：探寻不同河段的河流过水横截面面积与河宽、水深的关系 不同河段或不同季节导致的水位变化会使得水面宽和水深都发生变化，最终会导致过水横截面面积发生变化。 任务二：探寻不同河段的河流过水横截面面积与河宽、水深的关系 假设图2中甲、乙、丙、丁各河段河底宽度均为河面宽度的1/2，利用河流过水横截面面积计算公式，完成表1。 任务二：探寻不同河段的河流过水横截面面积与河宽、水深的关系 300 450 400 1 50 2 120 180 任务三 探寻河流过水横截面面积与流速的关系 03 任务三：探寻河流过水横截面面积与流速的关系 流量(Q)是河流过水横截面面积(S)与流速(v)的乘积。可以借用下面的例子理解河流流量的计算方法。 如图3，在AB位置垂直河流做一个横截面，假设河水通过AB位置横截面的平均流速为2米/秒，可以从AB位置向下游2米处的CD位置再截取一个横截面。假设河流两岸平行、河底宽度不变，AB至CD间的水量在数值上等于以AB过水横截面为底，高为2米的棱柱体积。该体积就是通过 AB 横截面的流量值。 任务三：探寻河流过水横截面面积与流速的关系 (1)根据以上描述，列出流量的计算公式。结合任务一的计算结果，计算此时河流经过该横 ... ...