4 沙滩上的童话 学案

课题 4 沙滩上的童话 课 型 阅读 教学时间 1课时 学习目标 1.能认识“扔、趣”等8个生字，掌握多音字“炸”，能正确读写“凶狠、编织、相约”等词语。2.能读懂课文内容，了解小朋友在沙滩上编织了一个什么样的童话，循着童话的真善美，去找寻童年的快乐。3.能学习本文中排比的修辞手法，体会小朋友们勇敢、善良的优秀品质。 学习过程 学 案 导 案 知识链接：金波，1935年7月生于北京。出版过诗集《回声》、《绿色的太阳》、《我的雪人》等十余部；童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》、《眼睛树》等多部；此外还出版有散文集《等待好朋友》、《感谢往事》，评论集《追寻小精灵》等。选集《金波儿童诗选》、《金波诗词歌曲集》等多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。 作品曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖等。1992年获国际安徒生奖提名。预习检测：一、我能用以下方法读好课文。首先读通顺，读准音，读对词，读对句；然后读流利，词、句的朗读停顿有节奏美；接着品情感，读出作者的情感及自己的体会；最后做笔记，动笔圈画、批注、概括等。二、我能查字典并结合课文理解“魔窟”“编织“城堡””等字词的意思。三、我能读懂文中的排比句，并能尝试仿写一句。 设问导读：一、听录音朗读，想想，这篇课文讲了一件什么事？（我们在沙滩上筑城堡；我们编了一个童话故事……） 二、自由朗读第一自然段，说说“快乐天地”在哪儿？我们为什么称它为“快乐天地”？（“这里”指沙滩，我们经常去那里做有趣的活动，所以是我们的快乐的地方。）你们喜欢这个地方吗？读出你的喜欢。三、理清课文内容：这篇课文是按照 的顺序写的，依次是 、 、 、 、 。 达标检测：我能给下列划横线的字注音。扔掉（ ） 有趣（ ） 魔窟（ ） 攻打（ ）城堡（ ） 筑起（ ） 驾驶（ ） 火药（ ）二、我能写出下列词语的近义词。 快乐———（ ） 凶狠———（ ）赞赏———（ ） 坚持———（ ）三、我还能写出下列词语的反义词。快乐———（ ） 开始———（ ）凶狠———（ ） 赞赏———（ ）四、我能判断下面的句子使用了什么修辞手法。 1.妈妈怎么能当公主呢？ （ ） 2.我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。 （ ） 3.在微风的吹拂下，柳枝挑起了欢快的舞蹈。 （ ）拓展练习：一、 描写童年的比喻句： 1.童年就像五彩缤纷的梦，醒来还是那样清晰，让人回味无穷。 2.童年就像五彩斑斓的珍珠，串联起无尽的欢乐与幼稚的梦想。 3.童年就像放声歌唱的小鸟，带着无限的希望展翅高飞。 4.童年就像雨后的彩虹，抬头仰望，却遥不可及。 二、 开心习作。 本文中的小朋友们编织了一个非常美丽的童话故事。你也可以和同学们在玩耍的时候尝试编出一个更美的童话故事。最后，别忘了写下来。 教师课后反思 ... ...