/ 让教学更有效 高效备课 | 语文学科 第1课 《社戏》情境任务分层作业 学完《社戏》，班级开展以“走近鲁迅，欣赏社戏”为主题的实践学习活动，请你积极参与。 【分享感悟】 1.下面是小语学过《社戏》之后，写下的一段感悟，请阅读并完成任务。 读完鲁迅的《社戏》后，我们仿佛置身于那片充满童真与温情。在那个看似偏僻的小村庄里，没有城市的喧嚣与纷扰，有的是小伙伴们诚挚的情谊 没有城市的冷漠与隔膜，有的是平桥村淳朴的民风。“我”因无法去看戏而心生失落，却未被小伙伴们怠慢，他们热情地出谋划策，（yǒng yuè）地带着“我”踏上看戏之旅。归途中偷豆的情节更是趣味横生，阿发的无私，双喜的机灵，都让人印象深刻。而六一公公得知偷豆后，不仅没有欺辱我们这些孩子，反而给予（kuān wèi），他的善良与宽容令人动容。这份人与人之间真挚的情感，如同一盏明灯，（ ）照亮了“我”的童年，（ ）温暖了读者的心。 （1）给加点的字注音或根据拼音写汉字。 偏僻（ ） 欺辱（ ） yǒng yuè（ ） kuān wèi（ ） （2）为文中括号内选恰当的关联词是（ ）。 A.虽然……但是…… B.既……又…… C.不仅……也…… D.因为……所以…… （3）文中横线处应该正确填写的标点符号是 。 （4）文中画线的句子有语病，请提出合适的修改意见。 【走进民俗】 2.根据你对社戏民俗的了解，完成下面问题。 （1）我们常说的“江山社稷”中的“社”是指 ，“稷”是指 。 （2）请用简洁的语言向同学们介绍什么是“社戏”。 （3）鲁迅笔下的《社戏》是游子心灵深处那一抹难解的乡愁。那乡愁是夜渔横笛的宛转悠扬，是月色朦胧里的豆香氤氲，是伙伴归航偷豆的稚嫩童真。现有一首写“乡愁”的小诗，请你根据诗意，按照画波浪线的句子的格式，补写出另外两句。 乡愁/是春天里布谷催促农耕的阵阵欢愉 乡愁/ 乡愁/是秋天里枫叶染红山林的簇簇火焰 乡愁/ 【弘扬戏曲】 3.戏曲是传统文化中的璀璨明珠，完成下面戏曲知识，弘扬戏曲文化。 （1）请你为宣传戏曲活动拟写一则宣传标语。 （2）“蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的典韦、白脸的曹操、黑脸的张飞叫喳喳！”这里所唱的戏曲是我国的国粹 。该剧种的角色划分为生、旦、净、丑四大类，其中 是女性的角色。 （3）活动中，特以中国传统艺术———脸谱作为欣赏对象，请你写出下列脸谱的行当。 脸谱一 脸谱二 （4）随着社会的发展，特别是电子产品的普及，戏曲艺术受到了前所未有的考验。那么，我们中学生该怎样参与保护传统戏曲艺术呢？ 阅读下面语段,回答问题。 ①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 ②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 ③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 ④那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
