22 地图上的发现 学案

22《地图上的发现》导学案 第一课时 学习目标： 1.我能正确认识“谧、振、枉”等七个生字，能借助字典或联系上下文，理解不懂的词语。 2.我能正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。 预习检测： 初读课文，字词学习。（小提示：自读课文时，大家可边读书边查阅工具书，运用已有的知识经验和生活积累扫清字词障碍。） 1.我能把课文读正确，读通顺。 2.我会填。 （ ）的看着 （ ）的现象 （ ）的环境 （ ）的 林 （ ）的考察活动 （ ）的冰雪世界 3.多音字注音并组词。 参 （ ） 漂 （ ） 差 （ ） 设问导读： （小提示：通过反复朗读课文，请同学们按照事情发展的顺序，用串联段意的方法，简述课文的主要内容。） 1.本文叙述的是( )年的一天，( )因为生病住院，在病房的世界地图上发现：在太古时代，地球上所有的( )都是连在一起的，后来因为不断( )，才分成了今天的各个大陆。为了证明自己的发现，他进行了大量的考证工作。后来，他作了题为“( )”的演讲，提出了关于( )的假说，引出了地质界的震动。 2.（小提示：请大家结合阅读提示明确这节课要思考的问题，认真朗读课文，边读边划出有关的重点句子品读，用心体会魏格纳的心情，感受魏格纳的品质） （1）魏格纳在观察世界地图的过程中发现了_____ _____ （2）魏格纳的假想是什么？又是怎样产生的？“假说”是什么意思？ （3）有了想法后，他又做了什么？ （4）为了这个发现，魏格纳做了许多考证工作，他的执著精神给我留下了深刻的印象，我想把我的阅读感受讲给同学们听。 3.试着给课文分分段并概括段意： 达标检测 ： 1.我能给下面加字选择正确读音。 静谧(mì yì) 兴奋(xìnɡ xīnɡ) 漂移(piào piāo) 召开（zhào　zhāo） 枉费(wànɡ wǎnɡ) 假说（jiā　jiǎ） 2.词语填空。 不可（　 ） （　 ）大振　 奇思（　 ） 浩如（　 　）　 　枉费（　 　）　　 （　 　）不安 3.我能根据课文内容填空。 (1)魏格纳的奇思妙想是通过___不断地在地图上画_____的海岸线，对_____比较后产生的。 (2)有了奇想后，魏格纳首先____、然后进行____、最后寻找____。 (3)读了课文后，我想对魏格纳说：_____。 第二课时 学习目标： 1.通过朗读课文，了解魏格拉发现大陆漂移的过程。 2.能体会到科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神。 预习检测： 1.你知道什么是“大陆漂移说”么？ 2.科学家又是怎样证明这一假说的？ 3.你觉得他们的科考活动容易吗？从哪些词语可以看出来？ 合作探究： 1.魏格纳的重大发现靠的是什么？通过学习课文，我们不难发现：_____、_____、_____，是他获得成功的主要因素。 2.面对艰辛与挫折，他没有退缩，这种_____的执着精神，永远值得我们学习。 3.这篇课文是按什么顺序来写的？ 达标检测： 1.我能根据意思写出词语，并能用所填的词语写句完整的话。 （1）指不可想象，不能理解。（ ） _____ （2）在本课形容文献资料非常丰富。（ ） _____ 2.根据句意，用“发”字组词分别填入括号。 （1）指南针、火药、造纸术和印刷术是中国首先（ ）的。 （2）一支科学考察队在南极一个山峰的悬崖上，（ ）冰渍岩。 （3）“神舟九号”（ ）成功，全国人名欢欣鼓舞。 （4）这次习作要求同学们要充分（ ）想象力，写出自己的水平。 3.这两个地方的形状竟然是这般不可思议的吻合。 缩句： 拓展延伸： 课后上网或找一找相关文章读一读，可以是大陆漂移说，也可以是其他发明、发现的文章。 ... ...