第六单元课外古诗词诵读之别云间（课件）（共25张ppt）2025-2026学年九年级语文下册同步备课课件

(课件网) 导 入 明末清初，山河破碎，异族入侵，无数爱国志士挺身而出，为保卫家国抛头颅、洒热血。夏完淳便是其中一位少年英雄，他年仅十四岁便投身抗清斗争，兵败被俘后，始终坚贞不屈。在被押解赴刑场途中，他途经故乡云间（今上海松江），望着熟悉的故土，想到未竟的抗清事业，悲愤交加，写下《别云间》一诗，既是与故乡的诀别，也是对忠贞气节的明誓。今天，我们就一同走进这首诗，探寻藏在诗句中的少年忠魂与家国情怀。 掌握“羁、魂、魄、照、青、史”等重点字词的音形义，准确朗读、背诵并默写全诗，把握悲壮沉郁的诗风节奏。 理清诗中“被俘离乡—触景抒悲—明志表节”的情感脉络，赏析借景抒情、直抒胸臆、用典的写作手法，体会“云间、故园、山河、泉台”等意象承载的家国之痛与忠贞之志。 体会夏完淳被俘后临刑前别乡的悲愤与坚守民族气节的决心，理解明末爱国志士的精神风骨，培养忠贞不屈、心怀家国的家国情怀。 教学目标 解 题 别云间 “别”是告别、诀别之意，直接点明诗歌的核心情感基调 “云间”是古地名，指今上海松江，是夏完淳的故乡，题目清晰点明了创作的核心场景（告别故乡）与情感内核（诀别之悲），为全诗奠定了悲壮沉郁的基调。 夏完淳（1631—1647），原名复，字存古，号小隐，又号灵首，松江华亭（今上海松江）人，明末清初著名抗清志士、文学家。他自幼聪慧过人，受家庭熏陶，少年时便心怀家国，十四岁随父、师投身抗清斗争。兵败被俘后，面对清军的威逼利诱，始终坚贞不屈，最终从容就义，年仅十七岁。其诗作多写家国之痛、抗清壮志与忠贞气节，风格悲壮沉郁、慷慨激昂，充满少年人的锐气与英雄气概，著有《南冠草》《续幸存录》等。 作者简介 诗 诗是我国古典文学的重要体裁，起源于上古，历经汉魏、唐宋等朝代发展成熟，形成了丰富的体裁与风格。按格律可分为古体诗和近体诗，古体诗格律自由，不受平仄、对仗、押韵等严格限制。近体诗则格律严谨，包括律诗、绝句等，讲究平仄协调、对仗工整、押韵规范。诗歌以抒情言志为核心，语言凝练含蓄，善用意象营造意境，通过借景抒情、托物言志、用典等手法传递情感与思想，兼具文学性与思想性，是民族文化精神的重要载体。 文体知识 本诗创作于清顺治四年（1647年），此时南明政权摇摇欲坠，抗清斗争陷入绝境。夏完淳在抗清兵败后被俘，清军将他从故乡云间押解至南京受审。途经故乡时，他深知此去便是永别，望着熟悉的故土与山河，想到牺牲的亲友和未竟的抗清事业，内心满是悲愤与不甘，于是写下这首绝笔诗，既抒发对故乡、亲友的眷恋，也表明自己宁死不屈的抗清决心与忠贞气节。 背景链接 读准字音，读出节奏 别云间 【明】夏完淳 三年羁（jī）旅客，今日又南冠（guān）。 无限山河泪，谁言天地宽！ 已知泉路近，欲别故乡难。 毅魄（pò）归来日，灵旗空际看。 初步感知 三年羁旅客，今日又南冠。 译：三年来我漂泊他乡、投身抗清，如今又沦为被俘的囚犯。 感知诗意 漂泊他乡，代指为抗清四处奔波的状态 典出《左传》，代指俘虏，含蓄点明自身被俘身份 开篇点明“三年羁旅客”的抗清历程，有什么作用？ “不识”说明少年无真实愁绪，内心澄澈，正因此才会单纯喜爱登楼这一行为，而非借登楼抒愁，二者共同凸显少年的懵懂特质，为后文“强说愁”形成铺垫。 小组讨论 直接交代了诗人三年来为抗清事业漂泊奔波的经历，既凸显了抗清斗争的艰辛，也为下文抒发悲愤情感做了铺垫。“羁旅客”的身份定位，暗含了身不由己的境遇与对故乡的眷恋，为“别故乡”的核心情感埋下伏笔，奠定了全诗悲壮的情感基调。 无限山河泪，谁言天地宽！ 译：眼见祖国山河沦陷，我心中涌起无尽悲痛，流下难止的泪水 ... ...