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课件网) 语文园地二 教学策略： 1.识字加油站：创设具体的情境：我们今天上什么课？（语文）利用课程表，既能帮助学生认识各课程的名称，又能识记生字，体现了识字的趣味性和实用性，也极大地调动了学生学习的积极性。 2.用拼音：摆一摆：分小组进行，用手势或者自己带来的材料摆一摆。 比一比，读一读：发挥孩子的主观能动性，小组合作，同时同桌读和指名读，进一步辨别读音。 读一读，做动作：在熟练拼读的基础上，让学生一边拼读一边做动作，也可以同桌之间进行“你读我做”的游戏。 分类：在熟练拼读的基础上，举一反三，让学生简单说说自己知道的其他动物和水果。 3.亲子阅读。 在孩子的成长过程中，家长的陪伴显得尤为重要，这是本册教材的第二次“和大人一起读”，可以采用大人带读的方式，帮助孩子们读通，同时，当然可以适当地讲解关于窗花的传统文化，有条件的可以和孩子一起动手剪剪窗花。 教学准备：1.声母卡片；实物图片及相应的音节卡片。 2.制作相关的多媒体课件。 教学课时：3课时 第1课时 教学目标： 了解课程表及课程名称，认识“文、数、学、音、乐”5个生字。 谈话导入 同学们，你们知道一周有几天吗？今天是星期几呀？我们一个星期都要上哪些课呀？ 观察右边的课程表，读准字音。 我会读 文 数 学 音 乐 wén shù xué yīn yuè 拼读生字 数一数：我们今天要认识几个生字？ 拼一拼：自己借助拼音练习读一读。 文字 记一记 笔顺： shù 数 数学 米+女 学 xué 学习 子 yīn 音 拼音 立 日 yuè 乐 音乐 小 说一说 文 数 学 音 乐 同学们在哪里见过这些生字？ 第2课时 复习导入 文 数 学 音 乐 上节课同学们借助课程表学会了5个生字，你还记得吗？ 我会读 b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w 还能摆什么？快来试试看。 手可以摆成声母___，一根毛线可以摆成声母___，两根小棒交叉可以摆成声母___。 C S X 读一读，比一比。 z—zh c—ch s—sh zì mǔ cā bō li sù shè zhī zhū yá chǐ dú shū b d 右下半圆b b b，左下半圆d d d。 比一比，读一读。 bá hé dǎ bǎ p q 右上半圆p p p，左上半圆q q q。 ɡē qǔ pù bù f t 弯钩在上f f f，弯钩在下t t t。 fǔ zi dì tú hē chá qí mǎ chī xī ɡuā 读一读，做动作。 tuō dì lǐ fà bá luó bo è yú bō luó luò tuo lǘ yā lí wū yā jú zi mǎ yǐ 动物 水果 第3课时 背诵学过的韵母： ɑ o e I u ü 背诵学过的声母： b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w 复习导入 字词句运用 我会读 他 打 马 画 tā dǎ mǎ huà ɑ 他 打 马 画 七 地 你 棋 目 不 足 五 u ɑ i 连一连 小鱼 小鸡 虫子 一座山 四朵云 七朵花 九只鸟 zuò duǒ duǒ zhī yú 我会读 小鱼 找一找 小鸡 虫子 一座山 四朵云 九只鸟 七朵花 我会说 三（ ）小鱼 两（ ）小鸡 一（ ）虫子 条 只 只 布置作业 和爸爸妈妈一起读《剪窗花》。 要求：可以自己读前半句，爸爸妈妈读后半句。 听爸爸妈妈讲窗花的故事，了解什么是窗花。 ... ...
