统编版四年级语文上册《中国古代神话》整本书阅读导读课教学设计

四年级语文上册中国古代神话整本书阅读导读课教学设计 一、读本分析: 《中国古代神话》是统编版语文教材四年级上册“快乐读书吧栏目推荐的必读图书。本书汇编了众多脍炙人口的中国古代神话传说，如《盘古开天辟地》《女娲补人》《精卫填海》《大禹治水》等内容涵盖了创世神话、英雄神话、自然神话、传奇神话等多个类别，这些故事源于先民对自然万物、社会生活的原始理解与瑰丽想象，是“人类童年时代飞腾的幻想”，不仅情节曲折神奇，充满浪漫主义色彩，更蕴含着中华民族最古老的世界观、价值观和道德观(如坚韧不拔、勇于探索、为民造福、无私奉献等)，是传承中华优秀传统文化的宝贵载体，对于激发学生的民族自豪感、想象力与阅读兴趣具有不可替代的价值。 本书结构清晰，以“阅读之旅”为线索分为四个站点，配有《阅读评价手册》，非常适合四年级学生进行系统性、任务驱动的整本书阅读入门。 二、教学目标： 1.激发阅读兴趣:通过震撼的艺术展视频、神奇的“天梯”意象探秘和AI生成等现代手段，充分感受神话故事的瑰丽与神奇，产生强烈的阅读期待和整本书阅读的欲望。 2.掌握阅读方法:初步学习整本书阅读的基本策略，学会通过观察封面、浏览目录来获取信息、预测内容，并能根据目录制定简单的阅读计划。 3.培养想象与探究能力:以“寻神奇”为核心任务，引导学生在阅读中主动发现并关注“神奇之人、神奇之物、神奇之事、神奇之地”，培养其想象力和梳理信息的能力。 4.传承文化精神:在初步阅读和交流中，感知神话是中华民族智慧与文化的结晶，为后续深入理解神话精神内涵奠定基础。 三、教学重点与难点： 教学重点: 1.激发学生阅读《中国古代神话》整本书的浓厚兴趣。 2.指导学生掌握“看封面、读目录”的阅读方法，并据此制定阅读计划。 教学难点: 1.有效利用“神奇”元素(之物、之人、之事、之地)作为阅读抓手，将学生的兴趣点从局部(一个故事)引向整体(整本书)，并维持其持续的阅读动力。 2.引导学生初步体会神话并非仅是虚幻的故事，而是古人探索世界、表达愿望的独特方式，感知其背后的文化内涵。 四、教学过程： 活动一:播放视频，激趣导入。 1.同学们，上海曾举办了一个超级火爆、轰动全国的艺术大展,他的名字叫做《久仰了，中国神话》(出示展览海报和主题文字)，我们一起去看一看，播放视频。 2.学生谈谈看视频后的感受。 今天，老师就带大家走进一个更原始、更精彩的神话世界--她就是我们手中的这本《中国古代神话》! 活动二:初探秘境，识神奇。 (一)看封面。 1.每本书的封面就像展览的海报，藏着很多信息。请大家仔细看看这本书的封面，你看到了哪些信息 (板书:看封面) 2.学生自主观察，自由发言。(书名、主编、-出卷网-、插图等。) (二)读目录。 过渡:同学们看的很仔细，除了封面，我们还应关注书的目录。(板书:读目录) 1.目录就是这本书的“游览地图”。翻到目录页，快速浏览，这场“神话之旅”分为了几个站点 2.请你读读这些故事名，你发现他们有什么共同的特点 (都是人物+事件的形式) 3.读了目录,你对哪些人物和故事感兴趣呢 请你和你的同桌交流下你最想读的故事。 4.用上我最想读的故事是《 》因为 (三)初识神话。 1.孩子们，我们本册书的第四单元就是神话故事单元，他的单元导语是这样的，一起读一读。(出示单元导语齐读) 2.从“人类童年时代飞腾的幻想”这句话，你能推测神话是如何产生的吗 3.出示《快乐读书吧》里的导语一起读一读。我们的祖先对哪些问题感到好奇呢 4.是的，世界的起源、英雄的诞生、自然现象等都是我们祖先试图探索的问题。因此，神话故事一般分为:创世神话、英雄神话、自然神话、文化神话等不同的类型。 活动三:发挥想象，寻神奇。 (一)寻神奇之物。 1.同学们，说到读神话故事时，你的脑海 ... ...