20.6 磁生电 课件-2025-2026学年人教版物理九年级全一册（37页PPT 3个视频）

(课件网) 第二十章 电和磁 第 6 节 磁 生 电 素养目标 1.认识电磁感应现象，理解电磁感应条件，建立“磁场对电流有力的作用”的物理模型；明确发电机工作中的能量转化（机械能→电能）。 2.通过分析实验现象（如导体在磁场中切割磁感线产生电流），培养模型建构（磁感线模型）和科学论证能力；结合物理学科核心素养（如科学探究过程），体会科学探究中的逻辑推理。 3.设计并完成“探究电磁感应产生条件”的实验，经历提出问题→猜想与假设→设计方案→分析与论证的探究过程；基于实验改进实验装置，提升创新意识。 4.通过电磁感应现象的发现史，感悟科学家突破传统观念的探索精神；联系发电机在生产生活中的应用，理解科学、技术、社会、环境的关系。 创设情景，引入新课 今天，无论是我们日常生活中使用的电还是工农业生产中使用的电，大多是由发电机产生的。发电机是如何发电的？ 在1820年，丹麦物理学家奥斯特发现电流的磁效应，即电流的周围存在着磁场。既然电流能产生磁，那么磁能否产生电呢？ 和规律。根据这个发现，人们发明了发电机，使人类大规模用电成为可能，开辟了电气化的时代。 历史上，有许多的物理学家进行了探索。英国物理学家法拉第经10多年的多次探索，于1831年终于取得突破，发现了利用磁场产生电流的条件 磁生电 1.探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件 你能尝试用磁场获得电流吗？ 我们知道，电由发电厂发出，发电厂是把其他形式的能转化为电能的。 太阳能发电 发电厂是通过什么装置发电的呢？发电的原理是什么？ 实验思路： 尝试用磁来生电时，需要哪些器材？磁场可以由永磁体提供，如蹄形磁 体。为了获得电流，应该用导线连成闭合电路，并将电流表连入电路中，以观察电流。尝试使导线静止在磁场中，或在磁场中运动……看看电路中是否有电流。 【提出问题】什么情况下磁场里的导线中能够产生电流？ 【猜想与假设】 （1）能够产生电流，导线要连成闭合电路。 （2）通电导线在磁场中受力运动，那么反过来，让导线在磁场中运动，可能会产生电流。 【设计实验】 （1）用蹄形磁体提供磁场。 （2）用电流表检验电路中是否有电流。 （3）产生电流的条件可能有多个，采用控制变量法进行探究。 （4）蹄形磁体、导线、电流表。 （5）在蹄形磁体的磁场中放置一根导线，导线的两端跟电流表连 接，导线跟电流表组成闭合电路。 1）. 让导线在磁场中静止，能产生电流吗？换用不同强度的永磁体，看看电路中是否有电流。 2）. 使导线在磁场中沿不同方向运动，看看电路中是否有电流。 【进行实验】 如图所示。进行如下操作，注意 观察电流表指针是否发生偏转。 （1）闭合开关，让导线AB在磁场中静止 （2）让导线在磁场中沿竖直方向上下运动（与磁感线平行） 指针不偏转 指针不偏转 （3）让导线在磁场中沿水平方向里外运动（与AB平行） （4）让导线在磁场中沿水平方向左右运动（切割磁感线） 指针不偏转 指针偏转 （5）让导线在磁场中斜向上运动（或斜向下） （6）断开开关，让导线在磁场中沿水平方向左右运动（切割磁感线） 指针不偏转 指针偏转 【探究分析】 如果把磁感线想象成一根根实实在在的线，把导线想象成一把刀，表达起来可能会方便些。 （1）由实验（1）、（2）、（3）可知，电路闭合，导体在磁场中不做切割磁感线运动时，电流表的指针不偏转，表明没有电流产生。 （2）由实验（4）、（5）可知， 电路闭合，导体在磁场中做切割磁感线运动时， 电流表的指针 ，表明 产生了电流。 （3）由实验（6）可知，电路断开，导体在磁场中做切割磁感线运动时，电流表的指针 ，表明没有电流产生。 偏转 不偏转 【实验结论】 （1）闭合电路的 导体在磁场中做 ... ...