2.4 噪声控制与健康生活 课件 2025-2026学年物理沪科版八年级全一册

(课件网) 第四节噪声控制与健康生活 第二章声的世界 沪科版2024 一、噪声的来源 听后感：这些声音有什么不同呢？ 好听悦耳、使人愉悦的声音叫做乐音。 嘈杂刺耳、令人厌烦的声音叫做噪声。 情境导入 核心素养 噪声控制与健康生活 物理观念 了解噪声的来源 / 危害 知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识 了解声级及其单位分贝 科学思维 通过学习噪声等级的计算方法和控制原理，培养学生的逻辑思维和数学运用能力，使其能够运用物理学原理和方法解决实际问题 科学探究 通过实际测量和观察活动，学生掌握科学探究的基本方法，如提出问题、作出猜想、设计实验、验证猜想等，提升其科学探究能力 科学态度与责任 通过了解噪声的危害，培养对社会的责任感和道德观念 我们经过热闹的街道或繁忙的建筑工地时，嘈杂的声音常会令人心烦意乱。这些声音对人有哪些危害 怎样才能有效地防止或减弱它们呢 新课教学 大量的实验证明： 噪声的波形没有规则，而乐音的波形有规则。 噪声的波形 音叉的波形 实验现象: 噪声的波形没有规则、杂乱无章的。音叉所产生声音的波形有规则。 新课教学 乐音：有规律的、悦耳动听的声音叫乐音。乐音是由发声体有规则振动产生的。 噪声：无规律、难听刺耳或污染环境的声音叫噪声。 新课教学 2、噪声的来源 (1)从物理学角度看噪声 噪声的概念：噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。 建筑工地上机器的轰鸣声；飞机的轰鸣声；拖拉机发动机的声音。 这些声音的共同特点：难听、刺耳、发声体振动无规则。 新课教学 2、噪声的来源 (2)从环境保护的角度看噪声 我们班正上物理课，隔壁班级大声播放音乐。 夜深人静，有不少人进入入睡状态，广场舞大妈比赛时的乐曲还在嘹亮动听。 在音乐厅听音乐时，周围的人窃窃私语。 新课教学 一、噪声的来源 从环保角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 (2)从环境保护的角度看噪声 2、噪声的来源 2、噪声的来源 (2)从环境保护的角度看噪声 从环保角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 新课教学 二、噪声的危害 人们以分贝（dB）为单位来表示人耳感知声音强弱的等级。 0dB是人刚能听到的最微弱的声音； 30~40dB是较为理想的安静环境； 70dB会干扰谈话，影响工作效率； 新课教学 2、噪声的危害 长期生活在90dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病； 如果突然暴露在高达150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。 为了保护听力，声音不能超过90dB； 为了保证工作和学习，声音不能超过70dB； 为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。 新课教学 三、噪声的控制 声源的振动 产生声音 空气等介质 传播声音 振动经人耳 引起听觉 控制噪声从这三方面着手： 新课教学 控制噪声的途径 (1)防止噪声产生(在声源处减弱) 手枪的消音器 排气管上的消音器 控制噪声的途径 (2)阻断噪声传播(在传播过程中减弱) 高速路上的隔音墙 隔音玻璃 道路两旁植树种草 控制噪声的途径 (3)防止噪声进入人耳(在人耳处减弱) 带耳塞 用手捂住耳朵 戴耳罩 1.下列做法属于在传播过程中控制噪声的是（ ) A.汽车进入市区后禁止鸣喇叭 B.图书馆里不能大声喧哗 C.飞机的起飞引导员佩戴耳罩 D.高速公路两侧安装隔音墙 D 教学例题 2.“掩耳盗铃”是大家非常熟悉的故事，从物理学的角度分析：盗贼所犯的错误是既没有阻止声音的_____，又没有阻止声音的_____，只是在_____减弱声音。 思路点拨：控制噪声可以从声源处、传播过程中和人耳处三个途径着手。 产生 传播 人耳处 教学例题 ... ...