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课件网) 猜猜他是谁 同学们，动画片里有许多我们熟悉而又喜爱的人物。例如可爱善良的小美人鱼；拥有神奇口袋的哆啦A梦；爱吃蜂蜜的；喜欢跳泥坑的小猪佩奇…… 请大家读一读下面的谜面，猜一猜他是谁吧！ 导入新课 唐代有位酒中仙，豪情满怀映天边。 风华绝代谁堪比，后人称之为诗仙。 智谋深似海，羽扇轻摇曳； 巧借东风力，赤壁火光烁。 猜一猜 脚踩风火轮，手拿火尖枪，臂挎轩辕圈，力大气盖天。 为什么你一猜就中呢？ 导入新课 因为他们描写得比较生动，使得人物形象具有鲜明的特点。 导入新课 猜一猜 有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，皮肤不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴唇不薄不厚。 为什么大家猜不出他是谁？ 因为没有把这个人的特点写具体。 导入新课 习作要素 体会习作的乐趣。 要素解读 选择一两点印象深刻的地方，写清同学的特点。 写作要素 我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！ 选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁。 习作内容 习作内容 这次习作要注意什么？ 1.选择你熟悉的人来写，但不能在文中出现他的名字； 2.写出他的特别之处，选择一两个点（特点）即可，不必面面俱到； 3.写的时候，注意开头空两格。 注意事项 外貌 性格 品质 爱好 习惯 多角度描写人物 爱笑、爱哭、说话嗓门大、比较安静…… 看书、踢球、下棋、跳舞、画画…… 身材、嘴巴、眼睛、头发…… 喜欢说“你知道吗”、爱推眼镜…… 关心同学、爱帮助别人、诚实…… 人物特点的描写角度 描写对象 描写角度 第一步：审题 本次作文是选择一个同学或者自己熟悉的人（写作对象），用几句话或一段话写一写他，不写出他的姓名（写作要求），让大家猜到你写的是谁（写作目标）。 写作审题 第二步：立意 用几句话或描写出同学的外貌特征，或突现他热爱学习、助人为乐、礼貌待人的品质，并激发同学们对人物仔细观察，抓住特点进行描述的兴趣。 写作立意 第三步：思路（以范文为例） 猜猜他是谁 开头：抓住他的外貌特点进行描写。（略写） 中间：讲述一件有关他的趣事。（详写） 结尾：点题———猜猜他是谁。（略写） 写作思路 第四步：方法 抓住人物的特点进行描写，恰当地运用比喻、夸张等修辞方法进行描写。 写作方法 选定对象： 选择熟悉的人物（同学/老师/家人）， 抓住鲜明特征描写。 选定对象 列出特征清单 外貌：眼镜/马尾辫/酒窝等 习惯动作：推眼镜/蹦跳走路 口头禅："没问题！"/"你知道吗..." 特长：速算高手/跳绳冠军 列出特征 设计悬念结构 开头：设置疑问（"我们班有个神秘人物..."） 中间：分三段递进提示（由模糊到具体） 结尾：揭晓答案+情感表达 结构设计 一、比喻法 含义：比喻法是文学术语，指通过事物相似性用具体形象表达抽象概念的修辞手法，其基本结构包含本体、喻词和喻体，分为明喻、隐喻、借喻三类。 作用：用来刻画人物或事物的形象，突出其某方面的特征，给人以深刻的印象 例句："他的卷发像春天里的蒲公英" 为让人物描写更加生动形象，人物特点更加突出鲜明，可采取五大描写方法： 描写方法 二、对比法 含义：对比法是常用的一种艺术手法。一般有三种类别：人物对比、场面对比、细节对比。 作用：通过对比描写，可以使人物形象更加鲜明。 例句："个子最矮但嗓门最大" 为让人物描写的更加生动形象，特点更加突出鲜明，可采取五大描写方法： 描写方法 三、细节放大法 含义与作用：顾名思义，细节放大就是把与文章主题有关的细节进行扩大，这样做的目的是让文章的主题更加鲜明。 例句："总爱把铅笔整齐排成彩虹顺序" 为让人物描写的更加生动形象，特点更加突出 ... ...
