诗歌赏析常见题型 课件(共24张PPT) 2024-2025学年统编版语文六年级下册

诗歌赏析 常见题型： 1、判断季节 2、翻译诗句 3、赏析诗句 4、描绘画面 5、体会情感 6、两诗比较 常见题型1： 判断季节 常见题型1：判断季节 一、判断诗歌描绘的季节 主要看诗歌中出现的时间、动物、景物等，比如七夕、蝉、荷花、枫 叶。 例：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。———�清明”说明是春天。 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。———�蝉”说明是夏天。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。———�枫”说明是秋天。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。———�雪”说明 是冬天。 常见题型2： 诗句翻译 常见题型2：诗句翻译 二、诗句翻译 借助注释、联系全诗来解释。可以的话，最好一个词一个词地翻译。 例：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 【注释】耘田：在田间除草。绩麻：把麻搓成线。 【翻译】白天出去在田间除草，晚上把麻搓成线，农村的男女们各自 有不同的工作。 常见题型3： 赏析字词或诗句 常见题型3：赏析字词或诗句 步骤： 1、如果是赏析字词，先解释字词的意思。 2、判断诗句用的修辞手法、表现手法。 （诗歌常见的）修辞手法：比喻，拟人，夸张，对比，对偶等。 （诗歌常见的）表现手法：动静结合，以动衬静，托物言志， 借物喻人等。 常见题型3：赏析字词或诗句 （诗歌常见的）修辞手法：比喻，拟人，夸张，对比，对偶等。 举例： 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 ———比喻，把洞庭湖、君山比作白银盘和青螺。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 ———拟人，写羌笛“怨”，把羌笛当做人来写。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 ———夸张，写瀑布有“三千尺”。 常见题型3：赏析字词或诗句 （诗歌常见的）修辞手法：比喻，拟人，夸张，对比，对偶等。 举例： 四海无闲田，农夫犹饿死。 ———对比，突出农民悲惨。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ———对偶，前后两句对仗非常工整。 常见题型3：赏析字词或诗句 （诗歌常见的）表现手法：动静结合，以动衬静，托物言志，借物喻人等。 举例： 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 ———动静结合，有动态也有静态。（“松间照”是静态，“石上流”“竹 喧”“莲动”是动态） 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 ———以动衬静，用鸟鸣反衬山涧的安静。 常见题型3：赏析字词或诗句 补充：“动静结合” “以动衬静” 有什么区别呢？ 动静结合：既写动态景物，又写静态景物，目的是增加画面感。 例：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里 船。（黄鹂、白鹭是动态的，雪、船是静态的） 以动衬静：用“动”衬托“静”，目的是突出环境的安静。（比如目的是 写“教室很安静”，用“只听得到时钟滴答声”这个声音，来突出安静。） 例：蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。（蝉鸣、鸟鸣突出安静） 常见题型3：赏析字词或诗句 （诗歌常见的）表现手法：动静结合，以动衬静，托物言志，借物喻人等。 举例： 垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 ———托物言志，诗人用蝉的居高声自远，来表达自己不借助外力、不同流 合污的志向。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ ———借物喻人，蜜蜂比喻辛勤的劳动人民。 常见题型3：赏析字词或诗句 补充：“托物言志” “借物喻人” 有什么区别呢？ 托物言志，“物”比喻诗人自己，比如《蝉》，蝉比喻诗人自己； 借物喻人，“物”比喻某一类人，比如《蜂》，蜜蜂比喻辛勤的劳动人民。 常见题型4： 描绘诗句画面 常见题型4：描绘诗句画面 描绘诗句画面，大致相当于翻译句子，只不过需要我们在翻译的基础上， 增加一点细节，把画面描写得更具体、更生动一点。 例：竹喧归浣女，莲动下渔舟。 【翻译】竹林里传来喧闹声，是洗衣物的 ... ...