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课件网) 百家争鸣改小说 ———走进小说天地 九年级上册第四单元综合性学习 听语辨人--激趣导入 壹 哪些人物让你印象深刻？他们的命运又是如何？ 分析人物，掌握人物描写的方法。 品析环境，总结环境描写的作用。 梳理情节，体会情节设置的妙处。 改写小说，理解小说主题的内涵。 定位了解--学习目标 贰 定主角 第 壹 部 分 化身作家--改写小说 叁 回顾课文，找出书本第四单元小说中你印象深刻的人物，并勾画出相应句子，简要概括他们的命运。 方法指导：圈点批注法：圈出关键词语，画出重点语句，不懂之处做好批注。 可以按照示例进行概括 示例：《 》中的 令我印象深刻，他/她的命运...... 定主角--分析人物 定主角--分析人物 选背景 第 贰 部 分 化身作家--改写小说 叁 跳读所选小说，找出相应的环境描写的句子，从中选取符合自己的场景，并说说理由。 方法指导： 1.批注式阅读：圈出关键词语，画出重点语句，不懂之处做好批注。 2.思维导图阅读法：梳理文本，通过色彩、线条、图像总结。 选背景--品析环境 故 乡 选背景--品析环境 哲尔赛岛 选背景--品析环境 芦苇荡 环境描写作用 l 交代故事发生的时间、地点 l 渲染.....的气氛 l 烘托人物的.....心情 l 刻画人物.....的形象/性格 l 推动情节发展，为下文做铺垫 l 深化文章主题 l 奠定文章感情基调 品读环境 朗读技巧： 注意停顿 把握重音 控制语速 加强语调 品读环境 鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。 八月的一天早晨，杜小康打开鸭栏，让鸭们走到水中时，他突然在草里看到了一颗白色的东西，他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫，：“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！” 筛情节 第 叁 部 分 化身作家--改写小说 叁 结合所学文本，梳理小说情节，讲一讲情节安排的妙处。 方法指导： 1.圈点批注法：圈出关键词语，画出重点语句，不懂之处做好批注。 2.借助链条式、表格式、事件概括式梳理。 《故乡》小说以 为线索 《我的叔叔于勒》 “我”回故乡的见闻和感受 筛情节--梳理文本 盼于勒 赞于勒 遇于勒 躲于勒 开 端 发 展 高 潮 结 局 筛情节--梳理文本 逻辑性 悬念 冲突 伏笔 塑命运 第 肆 部 分 化身作家--改写小说 叁 塑命运--理解主题 我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！她没再往下说，因为父亲只称女婿对她使了个颜色。 我们回来的时候改称圣马洛船，以免在遇见他。 文中 的 于 勒 改写 的 于 勒 塑命运--理解主题 改写 的 杨二嫂 文中 的 杨二嫂 “哈！这模样了！胡子这么长了！一种尖利的怪声突然大叫起来。我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里，细脚伶仃的圆规。 课堂小结--扬帆起航 肆 小说世界很奇妙，三大要素不能少。命运之轮可重造，虚幻世界很美好。人人心中都知道，现实生活最重要。 小试牛刀--完成作业 伍 1. 必做作业：继续按照所学改写小说。 2. 选做作业：摘抄积累文中精彩语句。 推荐阅读：“四大名著”，继续体会小说的魅力。 感谢聆听 ... ...
