2025年《义务教育历史课程标准（2022年版）》修订变化

（左旧右新）2025年《义务教育历史课程标准（2022年版）》修订变化 22课标与25修订变化对比 页码 22课标（旧） 22课标25年修订后（新） 1 7 10 12 14 15 17 23 24 25 26 27 28 31 36 37 38 39 54 64 65 72 75 78 一、课程性质 历史学是在一定的历史观指导下叙述和阐释人类历史进程的学 科。马克思主义指导下的历史学，以探寻历史真相、总结历史经验、 认识历史规律、认清历史发展趋势为其重要功能。 义务教育历史课程是学生在马克思主义唯物史观指导下，了解中 外历史发展进程、传承人类文明、提高人文素养的课程，具有思想 性、人文性、综合性、基础性特点，具有鉴古知今认识历史规律 培养家国情怀、拓宽国际视野的重要作用。 →、 课程性质 历史学是在一定的历史观指导下叙述和阐释人类历史进程的学 科。马克思主义指导下的历史学，以探寻历史真相、总结历史经验、 认识历史规律、认清历史发展趋势为其重要功能。 义务教育历史课程是学生在马克思主义唯物史观指导下，了解中 外历史发展进程、传承人类文明、提高人文素养的课程，具有思想 性、人文性、综合性、基础性特点，具有导学生认识历史规律、鉴 古知今、坚定历史自信、涵养家国情怀、拓宽国际视野的重要作用。 5.形成对国家和中华民族的认同，具有国际视野，有理想、有 担当 能够从历史的角度认谀中国国情 认识中华民族多元一体的历史 发展趋势，增强热爱家乡、热爱祖国的情感，铸牢中华民族共同体意 识；了解并认同社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化， 认识中华文明的历史价值和现实意义 增强民族自尊心、自信心和自 豪感；了解中国历史上的英雄人物，崇尚英雄气概，传承民族气节； 培育和践行社会主义核心价值观，把握习近平新时代中国特色社会主 义思想的核心要义，树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制 度自信、文化自信 7 5.形成对国家和中华民族的认同，具有国际视野，有理想、有 担当 能够从历史的角度认识中 华文明突出的连续性、创新性、统一 性、包容性、和平性特征 认识中华民族多元一体的历史发展趋势， 增强热爱家乡、热爱祖国的情感，铸牢中华民族共同体意识；了解并 认同社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化，认识中华文 明的历史意义和时代价值 增强民族自尊心、自信心和自豪感；了解 中国历史上的英雄人物，崇尚英雄气概，传承民族气节；培育和践行 社会主义核心价值观，把握习近平新时代中国特色社会主义思想的核 心要义，树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文 7