(
课件网) 让每一种个性幸福生长 化学教研组 解化学教师之困———名册随身，却难记于心” 一、AI融入课堂管理 ———构建趣味点名体系 以绪论为例：门捷列夫走出课本与我对话 通过“消消乐游戏”认识分子与原子 二、AI激活课堂氛围 ———点燃学生学习兴趣 Deepseek分析学生学情，创设问题真情境即梦AI融入数字人制作，豆包创建智能体，评价工具新升级 三、AI助力教学设计 ———以本实验探究为例 拥抱新时代 AI赋能化学课堂新探索 操作简单 输入标题 公平公正 略带刺激性 请添加小标题 单击此处输入你的正文，请尽量言简意赅的阐述观点。 请添加小标题 单击此处输入你的正文，请尽量言简意赅的阐述观点。 请添加小标题 单击此处输入你的正文，请尽量言简意赅的阐述观点。 AI融入课堂管理 一 AI激活课堂氛围--点燃学生学习兴趣 二 门捷列夫走出课本 消消乐游戏认识分子原子 AI助力教学设计 三 01. Deepseek分析学生学情， 创设问题真情境 02.利用AI工具制作PPT素材：即梦AI生图、数字人； 百度图片抠图功能，Deepseek生成网页小游戏等 03.利用豆包创建智能体对学生实验报告单从实验数据的合理性、拓展实验设计方案的可行性等方面进行客观公正的评价 教师演示“大象牙膏”，复习过氧化氢分解制氧气 01 01.教师演示实验 定性探究看现象、定量分析看数据，控制变量要唯一，对比思维常树立。 02.学生实验：模型建构 通过豆包设置检测评价智能体，对学生的实验报告单里的实验数据，拓展实验的实验方案的可实施性进行评价，鼓励帮助学生完善实验探究模型。 03.智能评价：评价育人 教学流程 四 “探究影响过氧化氢分解速率的因素” 活动主题： 让每一种个性幸福生长 化学教研组：刘小红 创新实践、合作交流 请设计实验，解*春江、*祁隆之惑 实验探究1 问题情境1：催化剂只有二氧化锰吗 定性 教材上为什么选择二氧化锰 学习活动1：探究催化剂种类对过氧化氢分解速率的影响 定性 实验探究1 让每一种个性幸福生长 一、“催化剂的种类”对过氧化氢分解速率的影响 定性 通过观察产生气泡的速率探究影响过氧化氢分解速率的因素 可用实验器材：刻度试管 胶头滴管 药匙 可选实验药品： 10%的过氧化氢溶液 硫酸铜溶液、氯化铁溶液、猪肝研磨液、酵母粉、二氧化锰 你的猜想：1.不同催化剂的催化效果不同，催化剂的种类是影响分解速率的因素。 2.二氧化锰的催化效果最好 一、“催化剂的种类”对分解速率的影响 定性 实验步骤 实验现象 实验结论 分别取五只带刻度试管标号①②③④⑤⑥，分别加入10%的过氧化氢溶液10毫升，再分别加入5滴对应的上述催化剂（二氧化锰和酵母粉取2小勺），①号试管作空白对照，观察实验现象。 产生气体速率最慢， 产生气体速率最快（填标号） 1.不同催化剂的催化效果不同，催化剂种类是影响过氧化氢分解速率的因素。 2.二氧化锰的催化效果最好 设计实验方案并记录 模型建构第一视角： 建模 定性比较看现象 学习活动1 Part 01 问题情境2：浓度对过氧化氢分解速率的影响 定量 让每一种个性幸福生长 学习活动2：探究浓度对过氧化氢分解速率的影响 定量 实验探究2 让每一种个性幸福生长 （二）通过观察气球的大小探究上述催化剂与二氧化锰的催化效果 （二）通过观察气球的大小探究上述催化剂与二氧化锰的催化效果 可用实验器材：试管、量筒、胶头滴管、气球、药匙 可用实验药品：过氧化氢溶液 二氧化锰、 酵母粉、硫酸铜粉末、土豆粒、胡萝卜粒、泥土、白糖、粉笔粒、猪肝泥 你的猜想：1. 的催化效果更好 2.二氧化锰的催化效果更好可用实验器材：试管、量筒、胶头滴管、气球、药匙 可用实验药品：过氧化氢溶液 二氧化锰、 酵母粉、硫酸铜粉末、土豆粒、胡萝卜粒 ... ...
