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课件网) 忆读书 舅父 宴请 斩首 无限 凯旋 述说 盛衰 书刊 烦琐 质朴 篇章 某年 万卷书 《水浒传》 《荡寇志》 诸葛亮 贾宝玉 林黛玉 鲁智深 津津有味 无病呻吟 栩栩如生 一知半解 复习导入 juàn zhuàn 列时间轴 把作者的经历串成清晰的线索。 七岁时 十二三岁时 中年以后 1980年到日本访问回来 《三国演义》 《水浒传》 《荡寇志》 《红楼梦》 《红楼梦》 《西游记》 《封神榜》 现代的文艺作品 梳理信息的方法1 梳理信息的方法2 梳理作者读书经历时用不同符号圈出作者的年龄时间“ ”、书名“ ”等信息。 圈画法 用不同的符号圈画出时间、阅读书目等关键词。 一起来梳理作者的读书经历。 倒不是四岁时母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。 因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。 虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。 圈画法 《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它兴趣并不大，贾宝玉女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个家庭兴亡盛衰的滋味。 我自1980年到日本访问回来，即因腿伤闭门不出……比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，……对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去…… 梳理信息的方法3 列表法 把信息分类整理填写表格。 合作讨论、借助图表梳理信息。作者在读不同的书时，她的感受或者评价是怎样？ 时间 书目 对书的感受或评价 好书的标准 津津有味，无限期待，引起对章回小说的兴趣 人物形象生动、 栩栩如生、个性鲜明 《荡寇志》 十二 三岁 《红楼梦》 兴趣不大，人物使人厌烦 中年 以后 繁琐 现代文艺 作品 满带真情实感、质朴浅显，使人心动神移，不能自己 1980年后 七岁 《三国演义》 《水浒传》 《红楼梦》 《西游记》 《封神榜》 能引发人阅读期待，激发阅读兴趣 耐人寻味 故事情节精彩，不繁琐 尤其欣赏，人物栩栩如生 没有人物个性，索然无味 尝到其中滋味 精彩 有的堆砌华丽词句，无病而呻；有的满带真情实感、质朴浅显，使人心动神移，不能自己。 把梳理后的信息进行归纳，说一说： 作者认为什么样的书才是好书？ 梳理信息的方法4 作者七岁时开始读《三国演义》，后来又读了《水浒传》《荡寇志》，十二三岁时读《红楼梦》，中年以后再读红楼梦，1980年后读了《西游记》《封神榜》和现代文艺作品。 归纳法 把信息归纳成几句话，批注在相应的段落旁。 时间 书目 对书的感受或评价 好书的标准 津津有味，无限期待，引起对章回小说的兴趣 《荡寇志》 十二 三岁 《红楼梦》 兴趣不大，人物使人厌烦 中年 以后 繁琐 现代文艺 作品 1980年后 七岁 《三国演义》 《水浒传》 《红楼梦》 《西游记》 《封神榜》 能引发人阅读期待，激发阅读兴趣 耐人寻味 故事情节精彩，不繁琐 尤其欣赏，人物栩栩如生 没有人物个性，索然无味 尝到其中滋味 精彩 有的堆砌华丽词句，无病而呻；有的满带真情实感、质朴浅显，使人心动神移，不能自己。 人物形象生动、 栩栩如生、个性鲜明 满带真情实感、质朴浅显，使人心动神移。 好书标准： （1）能引发人阅读期待，激发阅读兴趣。 （2）人物形象生动、栩栩如生、个性鲜明。 （3）耐人寻味。 （4）故事情节精彩，不烦琐。 （5）有真情实感、质朴浅显，使人心动神移、不如自己。 此后，我拿起一本《三国演义》，自己一知半解 ... ...
