九年级语文上册第四单元学业质量测试题 （90分钟 100分） 一、识字与写字（10分） 1.收获源自总结，成长始于反思。请你用下面一段话畅谈本单元的学习收获，并根据句中的拼音写出汉字或根据汉字写出拼音。（6分） 在这个单元的学习中，读《故乡》，我们共情于“我”“渐近故乡时，天气又阴晦（ ）了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从péng（ ）隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个xiāo（ ）索的荒村，没有一些活气”的悲凉心境；读《我的叔叔于勒》，我们感动于若瑟夫对于衣服褴（ ）褛、满脸愁容、狼狈不堪（ ）的于勒叔叔的深切同情；读《孤独之旅》，我们钦佩于遭遇家庭变故的油麻地少年杜小康在一场歇斯底lǐ（ ）的暴风雨过后突然长大的坚强……阅读这些小说作品，可以加深对社会和人生的理解，确立自我意识，更好地成长。 2.“我是中国人，最爱中国字。”一笔一划写端庄，横平竖直皆风骨。请你从下列诗句中任选一组（含标点），使用楷体简体正确、规范、美观、完整地抄写在下面田字格内。（4分） A.近乡情更怯，不敢问来人。 B.但愿人长久，千里共婵娟。 二、梳理与探究（18分） 3.九年级一班李明同学摘抄了一组复句，其中有些复句无法辨别其类型，请你帮他对这部分复句进行辨别并加以梳理。（8分） 序号 类型 摘抄 （1） 假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱！ （2） 在这种环境气氛里，出口自然，不论唱什么，都充满一种淳朴本色。 （3） 凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。 （4） 他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。 （5） 在他们的内心深处，与其说盼望着回家，毋宁说更害怕回家。 （6） 人类一面为生活而劳动，一面也为劳动而生活。 （7） 这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。 （8） 于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。 4.班级开展“走进小说天地”综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。（10分） （1）同学们一致推举王华同学作为本次活动的主持人。请你为他设计一段开场白。要求：语言简明、连贯、得体，至少用上一种修辞手法。（3分） （2）小说家通过对生活的细致观察和深刻体验，借助超凡的想象力，用语言塑造了一个个鲜活的人物形象。请你写出下列经典语段所塑造的人物形象。（3分） ①“不认识了么？我还抱过你咧！”，“忘了？这真是贵人眼高……”，“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松……”（ ） ②“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”（ ） ③“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”（ ） （3）下面是某同学发言里的一段话，请你仿照画波浪线的句子，在横线上再仿写两句话，使其与前面的句子构成排比。（4分） 阅读小说是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，可以使我们的生活更加充实。读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义； ， ； ， 。 三、阅读与鉴赏（32分） 5.文学常识填空。（10分） （1）《故乡》的作者是 ，我们还学习过他的另一篇小说《社戏》，两篇文章均选自小说集《 》。 （2）《我的叔叔于勒》的作者是 国作家莫泊桑，其代表作有《项链》《 》等，他与俄国的契诃夫和美国的欧 亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。 （3）小说，是以 为中心，通过 和 来反映社会生活的一种文学体裁。小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。小说按照篇幅及容量可分为 、 、 和微型小说（小小说）。 阅读下面的课文节选部分，完成6~8题（8分） 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “阿！闰土哥，———你来了？……” 我接着 ... ...
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