第七单元 口语交际：自我介绍 备课组 四年级组 主备人 复备人 教学目标 1.交流和朋友相处的方法。2.根据讨论的目的，记录重要信息。3.分类整理小组意见，有条理地汇报。 教学重点 根据讨论的目的，记录重要信息。 教学难点 分类整理小组意见，有条理地汇报。 教学过程 一、范例激趣，导入课题1.小朋友，今天有一位大学问家想和你们见个面，想认识他吗？我们让他自己介绍一下，（屏幕显示：自我介绍）听清楚噢，他介绍了自己的哪些情况？交流并显示说话要求： 自己叫什么名字？今年几岁？ 自己的名字谁给起的？ 为什么给起这个名字？2.老师先向王陆雨做个自我介绍好吗？3.和别人初次见面，我们常常需要向别人作自我介绍。面对不同的情况，自我介绍应该也有所不同。二、合作交流，尝试交际1.为了把自己的情况介绍清楚，吸引人，小朋友可以先和自己的好朋友说说，互相提问，进行补充。（生同桌互说，师巡回帮助说话有困难的学生）2.能向好朋友介绍自己了，那你能向小组里的同学介绍自己吗？6人小组内挨着顺序交流一下，取长补短。3.各组推选一名介绍得比较好的小朋友上台向全班作自我介绍，师生评议。三、创设情境，活化交际1.生活中，我们常常需要向别人作自我介绍，出示情境。2.面对不同的情况，自我介绍也应该有所不同。3.选择一个情境试着自我介绍，介绍前想想要向谁介绍自己，介绍自己的目的是什么，介绍时需要注意些什么？4.下面以第一个情境为例：刚刚转学到另一所学校，老师让你向全班同学作自我介绍。 明确：要向谁介绍自己？（全班同学） 介绍自己的目的是什么？（加入新班级，希望和大家友好相处） 介绍时需要注意些什么？（要把自己的姓名、年龄，兴趣、爱好说清楚。）那么其他三种情况呢？交流要点。按4人一组自由组合，选择给定的不同场合，学生分组轮换角色练习交际。四、评奖激励，养成习惯按照评价标准进行评价。布置作业动手做张小名片或建个小档案。 板书设计 教学附记 注意：1.表格原有宋体加粗黑体不要改； 2.所填内容使用宋体小四字体，行距为1.5倍行距； 3.教学附记打印后手写，也可以在教学过程格子中体现； 4.板书可用画图拍照形式；(
课件网) 口语交际：自我介绍 统编版小学语文四年级下册 我叫王陆雨，今年8岁了，我的名字是爸爸妈妈给起的的，因为爸爸姓王，妈妈姓陆，我出生的那天下雨，所以就起名叫王陆雨。 为什么给起这个名字？ 自己叫什么名字？今年几岁？ 自己的名字谁给起的？ 和别人初次见面，我们常常需要向别人作自我介绍。面对不同的情况，自我介绍应该也有所不同。 想让别人认识你吗？那介绍自己的时候可一定要大大方方、声音响亮有礼貌；说话要完整通顺，可以跟别的小朋友说得不一样；听的时候更要虚心认真。这样你才会给人留下深刻的印象。今天，我们将评出自我介绍的大大方方奖、声音响亮奖、完整通顺奖、与众不同奖和善于倾听奖，（奖励标志分别为□△○◇）看谁得到的奖最多。 为了把自己的情况介绍清楚，吸引人，小朋友可以先和自己的好朋友说说，互相提问，进行补充。 （1）刚刚转学到另一所学校，老师让你向全班同学作自我介绍。 （2）应聘校报记者，负责人让你介绍一下自己。 （3）报名参加电视台《我是小歌手》节目，导演请你作自我介绍。 （4）去家门口的车站接一位不认识的客人，你需要先在电话里介绍自己，接站时让他能够认出你。 创设情境 初试身手 面对不同的情况，自我介绍也应该有所不同。 温馨提示： 对象和目的不同，介绍的内容有所不同。 初试身手 明确：要向谁介绍自己？（全班同学） 介绍自己的目的是什么？（加入新班级，希望和大家友好相处） 介绍时需要注意些什么？（要把自己的姓名、年龄， ... ...
