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人教统统九年级历史上册 第21课 冷战后的世界格局 教学课件

日期:2025-12-25 科目:历史 类型:初中课件 查看:30次 大小:35303674B 来源:二一课件通
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(课件网) 第21课 冷战后的世界格局 【素养目标】 1.知道威胁当今世界和平与安全的因素 2.正确认识北约轰炸南联盟 3.掌握当今世界格局的多极化趋势 4.知道各国为建立国际新秩序所做的努力 【重点】 世界格局的多极化趋势,各国为建立国际新秩序的努力 世界格局是指在国际舞台的主要政治力量从自身的利益出发,在一定历史时期内相互制约所形成的一种稳定的结构状态,一种力量对比态势,包括政治格局、经济格局、军事格局等,是国际关系中的一个重要概念。我们往往也可以把世界格局称之为世界体系、国际关系、国际秩序等等。 包括主权国家、国家集团和国际组织等 世界格局 1991年苏联解体 多极化趋势 一战前 以欧洲为中心 一战后 凡尔赛—华盛顿体系 二战后 雅尔塔体系 (两极格局) 影响国际格局的因素:社会制度、意识形态、国家实力、战争、国家利益、大国关系等 名词解释 以美国为首的西方国家推行霸权主义、 地区冲突、民族矛盾、宗教纷争、恐怖主义(9.11事件)。 问题1:阅读课本97页,回答冷战结束后世界形势发展有什么特点? 走向缓和(总趋势), 成为时代主题 和平与发展 问题2:威胁世界和平与安全的因素有哪些 霸权主义:是某些国家凭借实力,蹂躏、干涉别国的主权和独立,以谋取主宰世界(或地区)事务的权利的主张、政策和行动。 一.世界多极化趋势的发展 根据材料分析“最好的时代、最坏的时代”分别指什么?威胁世界和平与安全的因素产生的原因有哪些? 一、世界多极化趋势的发展 材料1 冷战消失了……和平与发展更突出地成为时代的主题。世界各国在事关人类生存问题如反恐、环境、经济发展等方面进行广泛的合作;但天下并不太平,地区冲突、民族矛盾、宗教纷争、恐怖活动不断。而美国到处插手别国事务,经常以人权干涉别国内政,多次发动战争。只是这些动荡和冲突尚属局部性,不会导致国际局势的全面紧张,不会引发新的世界大战。世界形势的总趋势走向缓和。 ———《人类安全报告》 材料2“这是最好的时代,也是最坏的时代。” ———习近平世界经济论坛演讲 和平与发展成为时代的主题,但仍然存在着很多矛盾冲突。(缓和与紧张、和平与动荡并存。) 最好的时代 最坏的时代 产生原因:①美国为实现称霸世界的野心,不断加强对其他国家和地区的军事干预,严重干扰着世界的和平与发展。②一些国家和地区长期以来抑而不发的深层矛盾爆发。 冷战结束后,美国想建立一个怎样的世界?它的“底气”是什么?实质是什么?举例说明霸权主义的做法。 一、世界多极化趋势的发展 材料 世界必须有一个领导,而且只能有一个,美国最具有领导这个世界的能力。 ———美国总统克林顿 美国:企图凭借强大的经济、军事和科技力量,建立一个以美国为主导的“单极世界”。 实质:美国实现称霸世界的野心。 做法:①美国发动战争,挑起地区冲突。 如:1999年轰炸南联盟,袭击中国驻南大使馆,3名中国记者不幸牺牲;2003年发动伊拉克战争;对利比亚、叙利亚等进行军事干涉。 ②北约持续扩张势力范围。如:俄乌战争 中国使馆被炸使中国人民彻底愤怒 被北约导弹炸毁的中国驻南大使馆 探究以美国为首的北约打出“人权高于主权”的幌子,你认为正确吗? 不正确。①北约打着“人权”和“正义”的旗号,对主权国家南斯拉夫联盟进行轰炸,严重违背了国际法基本原则。②给南联盟人民的生产生活带来了灾难,而且对欧洲与世界和平造成了严重的危害和威胁。③这是美国推行霸权主义,实现称霸世界的野心的错误行径。我们一定要反对霸权主义,维护世界和平! 1999年科索沃战争 冷战结束后,世界格局如何演变?决定因素是什么? 一.世界多极化趋势的发展 决定因素:经济实力(综合国力) 美 ... ...

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