(
课件网) 第6课 从隋唐盛世到五代十国 核心素养目标： 唯物史观：能运用经济基础与上层建筑互动、人民群众推动历史、统一是历史总趋势等规律，分析隋唐五代的兴衰与发展逻辑。 时空观念：能定位隋唐五代关键时间节点、结合地图分析空间格局与历史事件的关联，并理解时空变迁背后的政治经济因素。 史料实证：能运用实物、文献、图像等史料验证历史结论，区分史料价值差异，并围绕核心问题整合史料形成有依据的观点。 历史解释：能多角度解释隋唐五代核心历史现象，理清制度与盛世、失误与衰亡的逻辑链条，客观评价相关人物与事件。 家国情怀：通过隋唐盛世感受中华文明辉煌以增强文化自信，结合民族交融史实树立多元一体意识，领悟民本理念与珍视国家统一。 1. 建立与统一 581 年，杨坚（隋文帝）代周建隋，定都长安。 589 年，隋灭陈，结束南北长期分裂局面。 一、隋朝的兴亡 历史解释：隋朝统一是民族交融、江南开发的结果 唯物史观：隋文帝改革顺应历史趋势（结束分裂、恢复生产），推动社会进步 2. 建设与强盛 工程：开通大运河，贯通南北五大水系，推动经济交流与沿岸城市发展。 仓储：长安、洛阳及地方广设仓库，储粮丰足。 改革：隋文帝励精图治，国力日益强盛。 隋炀帝的功绩：开通大运河（以洛阳为中心，沟通五大水系），促进南北交流；营建洛阳城，彰显帝国气象。 大运河：分永济渠、通济渠、邗沟、江南河四段，连接五大水系，全长超 2000 公里，是古代世界最长运河。 开皇之治：确立三省六部制雏形（为唐代制度完善奠基）；推行分科考试选官（科举制前身）；简化地方行政层级（废郡存州），加强中央集权。经济（均田制、轻徭薄赋），———国力迅速增强，仓储丰实（如含嘉仓、兴洛仓）。 一、隋朝的兴亡 3. 灭亡 隋炀帝暴政：大兴土木、穷奢极欲、频繁征伐，导致生产破坏、民不聊生。 结局：618 年隋炀帝被杀，隋朝在大规模农民起义中灭亡。 秦隋对比：均为 “短期统一、制度开创（秦郡县制 / 隋三省六部、科举）、大工程（秦长城 / 隋运河）、二世而亡”，且都为后续王朝（汉、唐）提供制度借鉴与统治教训，反映历史 “螺旋式上升” 的发展规律。 隋炀帝的过———暴政：三征高丽、大兴土木、奢侈享乐，激化社会矛盾。体现 “民为邦本” 的治国逻辑。 一、隋朝的兴亡 学思之窗：结合皮日休的诗，说说你是如何看待隋炀帝的。 隋炀帝是个复杂的历史人物：他的大运河等举措推动了社会发展，具有长远进步意义；但他的暴政（奢侈、滥用民力）违背了人民利益，最终导致王朝覆灭。评价他需兼顾 “历史功绩” 与 “统治过失”，认识到 “工程的进步性” 与 “施政的残暴性” 并存。 玄武门之变 唐高祖起太原，其谋发于太宗，诸子不与也。及克长安，诛锄群盗，天下为一，其功亦出于太宗。盖天心之所副予，人心之所归向，其在太宗者审矣。至立太子，高祖以长立建成，建成当之不辞。于是兄弟疑间，卒至大乱。夫建成不足言也，其咎在高祖。 ———苏辙《栾城集》 立嫡以长，礼之正也。然高祖所以有天下，皆太宗之功；隐太子以庸劣居其右，地嫌势逼，必不相容。使高祖有文王之明，隐太子有太伯之贤，太宗有子臧之节，则乱何自而生矣！ ———司马光《资治通鉴 卷第一百九十一 唐纪七》 骨肉之情能比天下乎？ 二、唐朝的繁荣与民族交融 618年 李渊在长安称帝，建立唐朝 二、唐朝的繁荣与民族交融 618年 李渊在长安称帝，建立唐朝 轻徭薄赋 劝课农桑 知人善任 虚心纳谏 戒奢从简 以民为本 打击贵族 发展科举 重视生产 经济发展 创立殿试 选拔人才 选贤任能 改革吏治 发展生产 改革税制 大兴文治 改革兵制 商旅野次，无复盗贼，囹圄常空，马牛布野，外户不闭。 ———《贞 ... ...
