综合探究二：从宗教景观看文化的多样性 教案

综合探究二：从宗教景观看文化的多样性 一、课程标准 知道世界三大宗教的创立年代和地区，分述它们历史上的兴盛时期和影响范围。 二、教学目标 知识目标：了解什么是文化景观，知道宗教文化景观包括建筑、文学、色彩、笔画、神像等等；能了解宗教景观的内涵；理解不同宗教文化景观形成的因素。 能力目标：区分佛教、基督教、伊斯兰教等宗教文化景观，辨析不同地区、不同民族宗教景观的差异；学习分析宗教文化景观特色形成的原因；学会观察、分析各种社会和文化现象，提高综合研究能力。 情感态度价值观：了解世界各地文化的多样性，形成尊重世界多元文化的包容心态。 三、教学重难点 教学重点：不同宗教（本土与外来）文化之间的交流与融合。 教学难点：探究活动的展开。 四、课堂预设 导入———问题：你知道世界上有哪三大宗教吗？你生活的地方（或家的附近）有没有三大宗教的建筑？你见过哪一种 提问：什么是文化景观？什么是宗教景观？ 欣赏不同的宗教景观 1.米兰大教堂———意大利米兰： 米兰大教堂，又称“Duomo教堂”，位于意大利米兰市，规模居世界第二。它于公元1386年开工建造，1897年最后完工，历时五个世纪。不仅是米兰的象征，也是米兰的中心。拿破仑曾于1805年在米兰大教堂举行加冕仪式。教堂的特点在它的外形。尖拱、壁柱、花窗棂，有135个尖塔，像浓密的塔林刺向天空，并且在每个塔尖上有神的雕像。教堂的外部总共有2000多个雕像，甚为奇特。 2.蓝色清真寺———土耳其伊斯坦布尔： 蓝色清真寺真正的名称是苏丹艾哈迈德清真寺。建于1609年。清真寺内墙壁全部用蓝、白两色的依兹尼克磁砖装饰。巨大的圆顶周围有六根尖塔，蓝色清真寺是世界十大奇景之一。建造蓝色清真寺没有使用一根钉子，而且历经数次地震却未倒坍。260个小窗、2万多块蓝色磁砖、地毯和阿拉伯书法艺术是该寺的重要看点。 3.嵩山少林寺———中国郑州 嵩山少林寺创建于公元495年，位于河南省郑州市。嵩山东为太室山，西为少室山，各拥三十六峰，峰峰有名。寺处少室山脚密林之中，故名少林寺。1983年，国务院确定少林寺为全国重点佛教寺院。联合国教科文组织第34届世界遗产大会2010年8月1日审议通过，将少林寺8处11项历史建筑列为世界文化遗产。 问题：它们为什么不同？（三大宗教的建筑风格完全不同，体现了在文化景观方面的差异。这种差异说明了人类文化不是单一的，而是多样性的。） 问题：你知道它们的建筑风格分别具有何象征意义吗 （建筑是凝固的艺术，建筑是一定文化的结聚，一般都有其象征意义。天主教堂建筑的高耸入云是要显示上帝高高在上的威严，类似皇宫的佛教寺庙是为了显示其至尊地位，而清真寺的穹顶建筑是为了召唤信徒。当然，他们再次向我们体现了文化的多样性。） 问题：天主教堂和清真寺的建筑都采用了哪项技术 你能告诉大家这项技术的优点吗 （天主教堂和清真寺在建筑中都是采用了拱的技术。这项技术使建筑物形成了高大挺拔的风格，且极为坚固，用的是石料，在正常情况下，可以历千年而不朽。） 问题：从功能上看, 这三个建筑物有什么相同之处 （从功能上看都是宗教活动的场所，都是宗教文化景观。） 承转：实际上文化景观是极为丰富的，千姿百态的。下面我们以三大宗教文化景观为例，来了解为什么会形成不同的文化，文化在传播过程中是如何与别的文化发生融合的，自身又是如何发展或变化的等问题。展示系列图片——— 德国科隆大教堂———巴黎圣母院———西班牙圣家大教堂 阿布扎比扎伊德清真寺———杭州凤凰寺———新疆清真寺 泰国佛教寺庙———日本佛教寺庙———柬埔寨佛教寺庙 问题：它们有什么相同之处？它们有什么不同？ 展示图片：伊拉克萨马拉清真寺———北京牛街清真寺———麦加清真寺 问题：同一宗教的建 ... ...