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课件网) 蝙蝠：哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。主要靠本身发出的超声波来引导飞行。 夜间飞行的秘密 学习活动一 ①读一读：大声朗读课文，读准字音，读通句子，难读的 地方可以多读几遍。 ②想一想：蝙蝠和雷达之间有什么联系？ 蝙蝠 飞蛾 蚊子 苍蝇 捕捉 避开 揭开 推进 障碍物 荧光屏 横七竖八 检查预习 完成课堂作业本第二题 √ √ √ 蝙蝠和雷达之间有什么联系呢？ 科学家 蝙蝠 雷达 飞机 课文主要内容 课文主要讲了 经过反复试验，揭开了 在夜里安全飞行的奥秘，并从中受到启发，发明了 安装在 上，保证 在夜里安全飞行的过程。 科学家 蝙蝠 雷达 飞机 飞机 学习活动二 ①快速默读课文，针对全文或部分内容提出问题，并 写在语文书上。 ②小组讨论，全班分享。 小组交流 针对全文提出的问题 针对部分内容提出的问题 1. 1. 2. 2. …… …… 蝙蝠能在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。 哪里可以看出蝙蝠飞行的本领高？ 蝙蝠能在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。 蝙蝠能在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，一根极细的电线，它能灵巧地避开。 学习活动三 ①读一读：自主学习，快速默读课文4—6自然段。 ②想一想：理清三次试验的过程，并完成表格。 试验次数 试验方法 试验结果 结论 第一次 第二次 第三次 试验次数 试验方法 试验结果 结论 第一次 把蝙蝠的眼睛蒙上 一个铃铛也没响，一根绳子也没碰着。 蝙蝠在夜里飞行，靠的不是眼睛。 实验次数 实验方法 实验结果 结论 第三次 第二次 把蝙蝠的耳朵塞上 把蝙蝠的嘴封住 蝙蝠像没头苍蝇似的到处乱撞，铃铛响个不停。 蝙蝠夜里飞行，是靠嘴和耳朵配合起来探路的。 后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出超声波。而这种声音，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 蝙蝠 障碍物 嘴 超声波 耳朵 反射 蝙蝠探路图 雷达 障碍物 天线 无线电波 荧光屏 反射 快速默读课文第8段，用波浪线画出雷达工作原理，仿照蝙蝠探路图，完成雷达工作原理图。 雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。 对比后完成课堂作业本第4（2）题。 接收器 耳朵 荧光屏 眼睛 课堂作业本第4（2）题 第二课时 善问者如攻坚木，先其意者，后其节目。 ———《礼记 ·学记》 复习回顾 课文主要讲了 经过反复试验，揭开了 在夜里安全飞行的奥秘，并从中受到启发，发明了 安装在 上，保证 在夜里安全飞行的过程。 科学家 蝙蝠 雷达 飞机 飞机 哪几个问题跟上节课提出的问题相似，是从全文或者部分内容的角度提出来的 另外的问题是从什么角度提出来的？ 学习活动一 ①默读课文，试着从写法和获取的启示的角度去提问，并记录在语文 书上。 ②小组交流，梳理问题，完成小组问题清单。 小组问题清单 针对写法提出的问题 针对获取的启示提出的问题 1. 1. 2. 2. …… …… 学习活动二 ①默读课文，试着从文本内容、写法和获取的启示的角度去分别提问，并记录在语文书上。 ②小组交流，梳理问题，完成小组问题清单。 阅读课文片段《它们是茎，还是根？》 小组问题清单 针对文本内容提出的问题 针对写法提出的问题 针对获取的启示提出的问题 1. 1. 2. 2. …… …… …… 提问 文本内容 文章写法 ... ...
