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课件网) 编码的秘密———小小设计师养成记 北师大版四年级上册数学好玩第二课时 成都东部新区贾家小学 卢翠兰 2025.12.10 学习目标： 1.理解编码的“唯一性、有序性、实用性” 2.学会解读和设计简单编码 3.发现生活中的编码价值 编码要包含哪些信息？ 4年级3班12号女同学 提示： 性别可以用数字表示 （1=男，2=女） 6年级8班30号男同学 →04+03+12+2=0403122 0608301 年级 班级 学号 性别 模式：年级（2位）+班级（2位）+学号（2位）+性别（1位） 编码=信息+固定数位 我当“小小编码师” 尝试给自己设计专属编码，满足3个要求： 1.包含年级、班级、学号、性别 2.规则清晰，一看就懂，方便解读 3.编码独一无二 小组讨论： 4人一组，讨论：怎样修改，才能做到，同一个编码，从一年级一直用到六年级 淘气也按照这个规则为全校每名同学都编了一个号码，其中200904172表示的哪名同学？ 2009年入学的（4）班学号为17号的同学，该同学是女生。 2 0 0 9 0 4 1 7 2 入学的时间 所在班级 学号 性别 模式：入学年份（4位）+班级（2位）+学号（2位）+性别（1位） 生活中的编码逻辑 我知道身份证号一共有18位。 大部分号码的第1位到第6位的数字都是相同的，其余数字都不同。 学习任务： 请大家把课前收集的身份证号码记录在草稿纸上，小组内比较一下这些身份证号码的数字，说说你知道了什么？ 新知讲解 你知道吗？ 身份证号码是按照国家标准编制的，前两位数字表示省份、直辖市、自治区的代码；第3、4位数字表示地级市、盟、自治州的代码；第5、6位数字表示县级市、县、区的代码；第7～14位数字表示：出生年、月、日；第15～17位为顺序码，其中第17位，奇数表示男，偶数表示女；第18位为校验码，用来检验身份证证伪的，是计算机按一定的公式计算出的，一般用1~10来表示，如果检验码是10就用X表示。 × × × × 0 4 1 9 7 2 0 9 0 8 0 2 3 5 顺序码 出生日 出生月 出生年 县、县级市、区代码 地级市、盟、自治州代码 省、自治区、直辖市代码 校验码 基础题： 1.填一填。 身份证号码是由（ ）个数字组成。若某人身份证编号是370702197110154159，这个人出生的年月日是（ ）年（ ）月（ ）日，性别（ ）。 18 1971 10 15 男 提高题： 2. 当当收集了爷爷、爸爸和妈妈三个人的身份证号码，但是不记得这三个号码分别是谁的，你能帮帮他吗 XXXXXX195106230734 （ ） XXXXXX198012132547 （ ） XXXXXX198001183672 （ ） 爷爷 妈妈 爸爸 通过今天的学习，你有哪些收获？ 我知道身份证和校园卡号编码的意义了。 我还会编码了。 出生于1970年 持有甲银行卡 出生于1972年 持有乙银行卡 出生于1972年 持有乙银行卡 出生于1983年 持有丙银行卡 出生于1972年 持有甲银行卡 这是几个标识代码所代表的发卡银行。 你知道吗？ 银行卡的前6位数字是发卡银行标识代码；第7～15位数字是发卡银行自定义代码；第16位数字是校验码。 8 8 8 1 2 8 × × × × × × × × × 8 发卡银行标识代码 发卡银行自定义代码 校验码 寻找生活中运用数字编码的例子。 你还能找找生活中运用数字编码的例子吗？ 作业布置 找找生活中的编码，了解各编码的意义。 【综合实践类作业】 编码的秘密，未完待续......数学好玩2编码 教学设计 成都东部新区贾家小学 卢翠兰 教学目标： 1.理解编码的“唯一性、有序性、实用性” 2.学会解读和设计简单编码 发现生活中的编码价值 教学重难点： 1.重点：探索身份证编码的特点，领略数字编码的思想和方法，体会编码中数字编排的合理性、科学性。 2.难点：在辨析、实践中逐步体会数字编码思想在解决实际问题的广泛应用。 教学过程： 情景导入：激活需求 师：（出示PPT1）问：这是什 ... ...
