年份 感悟高考真题 内化命题趋向 2025 1.全国Ⅰ卷(推介信)：为班级英文报选择新栏目2.全国Ⅱ卷(咨询信)：向外教Chris催稿3.浙江1月卷(演讲稿)：针对“部分同学在校园内用手机拍摄短视频的现象”写演讲稿 高考应用文着重考查考生在真实场景中运用英语进行有效沟通的能力，进而培养他们“用英语做事情”的核心素养。近年来，应用文命题呈现出鲜明的趋势：重内容、轻形式；情境更趋真实化，内容更显开放化，模版式的体裁被淡化；主题更富多元化，素养考查更重综合化，形式也更为灵活化。 2024 1.新高考Ⅰ&Ⅱ卷(告知信)：与朋友分享公园里的美术课2.浙江1月卷(短文投稿)：向同学们推荐一项适合课间开展的运动 2023 1.新高考Ⅰ&Ⅱ卷(建议信)：就“课后练习口语随机分组的问题”提建议2.浙江1月卷(活动报道)：报道“认识我们身边的植物”的活动 第一讲 学习定向—应用文写作的考查能力与评分标准 一、考什么能力 (一)交际应用能力 这是新高考英语应用文写作最核心的考查点。要求考生能够根据题目设定的不同交际场景，选择恰当的语言、语气和表达方式。考生需理解不同场景下的交际目的，清晰准确地传达信息，完成特定的交际任务。 [示例] (2025·全国Ⅰ卷) 题目要求以李华的身份给外教Jenny写一封邮件，从外教给出的 “Fun at my school” 和 “Guess who I am” 两个栏目中选择一个并说明理由。这需要考生根据交际对象是外教来注意语言的得体性和礼貌性。比如在阐述选择理由时，要考虑到外教的文化背景和对栏目的理解，如选择 “Guess who I am”时，可以提及该栏目能激发学生好奇心、保护其隐私等，让外教能理解并认可学生的选择， 体现出跨文化交际的规范和对不同文化背景的尊重。 (二)语言运用能力 涵盖语法、词汇、拼写和标点等多个维度。考生需正确运用各类语法结构，如时态(在描述过去发生的活动时要用一般过去时)、语态、从句等，展现扎实的语言功底；同时，要准确使用词汇，避免用词错误，还可适当运用高级词汇和短语来提升文章的档次；此外，必须保证拼写和标点的正确性，一个拼写或标点错误都可能影响句子意思的表达，进而影响得分。 [示例] (2025·天津卷) 题目要求从“历史故事” “传统音乐” “民间艺术” “科技成就” “自然风光” “美食文化”这六个选项里选择一项最适合发送到太空的材料并说明理由。假设选择 “科技成就”，在描述5G技术时，若写成“5G technology make our life more convenient”， 这里 “make”未根据主语 “5G technology”(第三人称单数)应用“makes”，造成语法错误。而若能使用 “The advent of 5G technology ushers in a new era of high speed connectivity”， 其中 “usher in”(开创，迎来)这一高级短语替换 “bring in” 等常见表达，不仅语法正确，还能体现考生丰富的词汇运用能力，提升文章的语言表达水平。 (三)逻辑思维能力 写作过程中，文章的结构和内容需具备清晰的逻辑。考生要合理组织段落，运用连接词和过渡语使文章连贯流畅。 [示例] (2023·浙江1月卷) 题目要求就“认识我们身边的植物”活动写一篇报告。文章开头应先点明活动目的是提高同学们对植物的认识，增强环保意识。接着在主体部分，用“First of all”阐述活动的前期准备，如收集植物资料、制作介绍展板；然后用“Secondly”描述活动过程，如组织同学们在校园内观察植物，由老师现场讲解植物特性；最后用“Finally”说明活动效果，例如同学们对植物的兴趣提升，很多人表示会更加爱护植物。通过这些连接词，使文章结构清晰、内容连贯，从活动准备到开展再到结果，逻辑严密。 (四)创新与个性化表达能力 鼓励考生在满足基本要求的基础上，展现独特的观点和新颖的表达方式，避免写作内容平淡无奇，千 ... ...
