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课件网) 1 2 4 3 5 6 听故事配图 统编教材三年级上册第23课 任务一 角色解码 司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌 没水中。 众皆弃去，光持石击瓮 破之，水迸，儿得活。 自由读课文，说一说：你觉得司马光是一个怎样的孩子？你是从哪些语句中感受到的？ 鲜明对比 说 一 说 请结合生活思考，想一想其他小朋友吓跑后会做些什么？ 小提示：可以用上句型“有的…有的…还有的…” 想一想：平时有人掉水里，人们怎么去救？司马光是怎么救小伙伴的？ 司马光为什么要这样做呢？ 在最紧急的时刻，司马光能想出最简单的方法救了小朋友，你觉得司马光是一个什么样的孩子？ 沉着冷静、机智勇敢 救人的巧妙之处 确保自身安全的前提下，方法简单有效 当机立断， 果断勇敢 任务二 故事传讲 故事传讲 借助注释，想象画面，用自己的话来说一说这个故事。 分层挑战 请大家自行选择，进行分层挑战！ （1）基础层：根据顺序理清事件。（用“开始......后来......”衔接）； （2）进阶层：加入人物语言、心理（例：司马光心想：“ ”） （3）创意层：用“有的......有的......”想象众童四散而去的行动。 当时若你在场，会像司马光还是众童？为什么？ 司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 司马光和朋友们在庭院里玩耍，有个小孩不小心掉进了大水缸里，被水淹没了。其他小朋友都惊慌失措地逃走了，只有司马光留下了下来，他拿起一块大石头，用力地砸向水缸。水缸被砸出了一个口子，水从里面流了出来，落水的小朋友也得救了。 古今对比 闯关背诵 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 任务三 智慧传承 主题概括 基础型作业： 用自己的话把《司马光》这个故事讲给家人听。 拓展型作业： 用连环画的形式画一画《司马光》的故事。 作业超市
