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课件网) 概要写作指导 How to write a summary writing 概要的定义和特征 02 定义：A summary is a short statement that gives only the main points of something，not the details 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 添加标题 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 添加标题 1) 概要写作是原版的简写 2) 概要写作必须使用读者自己的语言 3) 概要写作必须忠实于原版的意思; 4) 概要写作要能体现原版的主旨大意。中选择粘贴，并选择只保留文字。 添加标题 考纲要求 1、字数要求：60字。 如字数超6个（一行）以内（包括6个），在得分基础上扣1分； 如字数超6个以上，得分基础上扣2分。 2、如果有一处或一处以上连续5个单词与原文相同，在得分基础上扣1分。 各档次给分要求： 内容部分 A. 能准确、全面地概括文章主旨大意，并涵盖主要信息。 B. 能准确概括文章主旨大意，但遗漏个别主要信息。 C. 能概括文章主旨大意，但遗漏部分主要信息。 D. 未能准确概括文章主旨大意，遗漏较多主要信息或留有过多细节信息。 E. 几乎不能概括文章的主旨大意，未涉及文中有意义的相关信息 语言部分 A. 能用自己的语言连贯、正确地表述。 B. 能用自己的语言较连贯、正确地表述，但有个别语言错误。 C. 基本能用自己的语言连贯、正确地表述，但连贯性较差，且有少量不影响表意的语言错误。 D. 基本能用自己的语言表述，但连贯性较差，且严重语言错误较多。 E. 几乎不能用自己的语言连贯、正确地表述。 Step 1. 确定体裁，明确主题（审读标题、找首尾主题句） Step 2. 明确文章结构 （总-分，总-分-总等） Step 3. 梳理逻辑结构，圈划关键词 Step 4. 用自己的语言写纲要，打草稿 Step 5. 润色成文 写作步骤 明确文章结构 1. 热点评论： problem causes and effects solutions or suggestions 2. 现象说明、事理阐释： ① 物品/事件 writing object features and functions comments or attitudes prospects ② 现象 a phenomenon reasons comments or suggestions 提炼 要点 整合 保留关键句要点，按体裁和内容 删除细节，避免重复（删除具体例子，或归纳总结例子的过程、作用和结果） 词汇转换: 同义替换；词性转换；单词替换词块；正话反说/反话正说 语言 概括性的词汇/句子代替具体例子 句型转换: 语态转换（主动变被动）； 从句转介词短语、名词短语、非谓语 逻辑：衔接（照应、替代、省略、连接词衔接 ） 写作技巧 This perception makes it possible for scientists to modify memories in creative ways, which may help treat some diseases. 词汇转换 understanding → perception （同近义替换） innovative → creative （同近义替换） erase and replace → modify （单词替换词块） treatments of disorders → treat some diseases （词性转换） 语态互换 Research shows that rivers collectively dump anywhere from a half to 3 million tons of plastic into the seas every year. Tons of plastic is dumped into the seas annually. Why is music a useful therapy Music is soothing and relaxing, but it also stimulates our brains. Emotionally and physically, we respond to the sounds of music. Our brain can be stimulated by responding to music. 从句改短语 Although they made great progress in their research, there still existed a wide range of challenges. I ... ...
