14.2《荷塘月色》：朱自清到底为何“不宁静” 课件(共33张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册

(课件网) 半亩荷塘一鉴开， 一枝一叶总关情。 ———探《荷塘月色》中的景与情 预习回顾，字音字形 wěng duó 幽僻（ ì ） 蓊蓊（ ）郁郁 踱（ p miǎo niǎo 袅（ ）娜（ nuó ） 渺（ ）茫 shà hān 酣（ ）眠 霎（ ）时 yuàn 参（ ）差（ ） 妖童媛（ ）女 cēn cī jū 敛裾（ 棹（ zhào ） xiān 纤（ ）腰 朱自清的出游线路图 此处留空给路线图的图片 【思考】围绕这样的路线变化，作者的情感 的浮动？ ①这几天心里颇不宁静。 ②我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。 ③一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个 自由的人。 ④这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。 ⑤但热闹是他们的，我什么也没有。 ⑥可惜我们现在早已无福消受了。 ⑦这令我到底惦着江南了。 ①———不宁静、求宁静；②③④———得宁静；⑤———失宁静；⑥⑦——— 不宁静。 【记笔记！】散文的“线索” 线索是贯穿散文全文的“脉络”，串联起 件、情感或议论，使文章 “形散神聚”， 文结构的核心关键。 【记笔记！】散文“线索”的常见类型 （1）行踪线索（空间线索）：以作者的游览、行走路线为线， 如游记类散文常按“出发→经过→到达”的空间变化展开。 （2）时间线索：以时间推移为线，如按“清晨→正午→黄昏” “过去→现在”等时序组织内容。 （3）情感线索（心理线索）：以作者情感变化为线，如“喜悦 →困惑→释然”，是抒情散文的核心线索，常与其他线索交织。 （4）事物线索（具象线索）：以某一具体事物为线，如“一支 钢笔”“故乡的老槐树”，事物作为情感或回忆的载体贯穿全文。 （5）逻辑线索：以议论、感悟的逻辑层次为线，如“提出问题 →分析问题→得出感悟”，多见于哲理散文。 【思考】根据以上知识点，本文的线索有几 么？ 以行踪变化为明线，以情感变化为暗线的双线索结构。 【思考】根据以 么？ 的线索有几 圆 形 家 结 构 【思考】在本次夜游中，作者在哪一部分暂 的“宁静”与“自由”？他是如何描绘这方 【活动】班级同学分成两组：手法组和炼字组，在4、5、6三段 中寻找语段，按照一定的格式进行分析。（写在讲义上） 手法组： 我要鉴赏的句子是： 手法，描绘了 ，这句话通过 ，突出其 的 的 特点。 炼字组： 我要鉴赏的句子是： 的效果，突出了描绘对象 ，这句话中的 字，描绘出了 的特点。 【我来鉴赏】 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高， 像亭亭的舞女的裙。 ①“曲曲折折”“田田的叶子”“亭亭的舞女”多处运用叠词，平仄相间， 具有音韵美 。 同时，叠词的运用，会更有一种连绵感，如“田田的叶子”，能看出叶子 的绵远不绝 。 ②运用了比喻的手法，将叶子比作亭亭的舞女的裙，形象生动地写出了荷 叶的舒展、轻盈、修长的特点，表达了作者对荷叶的喜爱之情。 【我来鉴赏】 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的， 有羞涩地打着朵儿的； 运用拟人的修辞手法，赋予荷花娇美、含羞的情态，体现其千姿 百态且富有生命情致的特点，表达了作者对荷花的喜爱之情。 【我来鉴赏】 正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 用了博喻的手法。将荷花比作明珠、碧天里的星星、刚出浴的美 人，体现出其晶莹、璀璨、美丽、洁净脱俗的特点，描绘出了月 光下荷花的多重美感。 博喻，指的是用多个不同的喻体，从不同角度、不同侧面描绘或 说明同一个本体，以强化表达效果的修辞手法。 【我来鉴赏】 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 用了比喻、通感的手法，将荷香比作远处高楼上渺茫的歌声，将 嗅觉转化为听觉，体现了荷香时断时续、幽微缥 ... ...