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课件网) 第2节 燃烧的奥秘 (第1课时） 浙教版 八年级下 创设情境 在生活中，我们常观察到炭炉中的火焰愈扇愈旺，蜡烛的烛焰却一吹即灭，这是什么原因呢？ 什么是燃烧？燃烧需要什么条件？ 炭炉中木炭燃烧 吹灭燃烧的蜡烛烛焰 探究实践 燃烧现象十分常见，你知道物质燃烧需要什么条件吗 燃烧是人类最早利用的化学反应之一。 燃烧是一种发光、发热的剧烈化学反应。 探究实践 探究实践 1.探究问题 物质燃烧需要满足哪些条件 2.建立猜想 猜想①:根据大多数物质的燃烧都需要点燃的现象，猜想物质的燃烧可能需要达到一定的温度。 猜想②: 探究燃烧的条件 根据大多数物质的燃烧都需要通风、将可燃物架空等现象，猜想物质的燃烧可能需要充足的氧气。 探究实践 3.设计实验 (1)验证猜想①的实验方案： 火柴各部分的燃烧 (2)设计实验，验证猜想②的方案: 点燃一支蜡烛，观察它在空气中燃烧的现象。然后将一个玻璃杯倒扣在蜡烛上，观察此时蜡烛燃烧的现象。 将一根火柴折断，分成火柴头和火柴梗两部分，如图 1.2-1 所示分开放在铜片上，用酒精灯加热铜片。观察现象。 蜡烛的燃烧 探究实践 4.实验过程 根据设计的方案进行实验，记录现象。 实验①: 实验②： 火柴各部分的燃烧 火柴头先燃烧起来。 蜡烛的燃烧 蜡烛火焰逐渐熄灭。 探究实践 5.分析、得出结论并交流。 通过这个实验，说明燃烧的条件之一是： 火柴头和火柴梗的温度相同 温度先达到火柴头燃烧所需的最低温度 火柴头先燃烧起来 物质燃烧所需的最低温度叫着火点。 温度达到该可燃物的着火点。 不同物质的着火点是不同。 物质 白磷 红磷 木材 木炭 无烟煤 着火点（℃） 40 240 250 ~ 330 320 ~ 370 700 ~ 750 实验①: 探究实践 通过这个实验，说明燃烧的条件之一是： 蜡烛燃烧消耗氧气 玻璃杯内没有充足的氧气 蜡烛火焰逐渐熄灭 要有助燃剂，常用的助燃剂为氧气。 实验②： 蜡烛的燃烧 探究实践 通过以上实验可以归纳出燃烧的条件： 条件一：要有可燃物。 条件三：温度要达到 着火点。 条件二：要有助燃剂，通常为氧气。 燃烧要同时满足的三个条件 探究实践 思考与讨论 为什么炭炉中的火焰愈扇愈旺，而蜡烛的烛焰却一吹即灭？ 炭炉中木炭燃烧 吹灭燃烧的蜡烛烛焰 用扇子扇炭炉的时候，给燃烧提供的充足的氧气，使燃烧更旺。 用嘴吹蜡烛时，使温度降至可燃物着火点以下,所以一吹就灭。 探究实践 木材燃烧 天然气燃烧 可燃物燃烧需要充足的氧气 燃烧现象非常常见： 燃烧属于氧化反应 发光、发热 反应剧烈 燃烧是可燃物质跟氧气发生的一种发光、发热、剧烈的氧化反应。 蜡烛燃烧 剧烈氧化 探究实践 生锈的铜币 苹果变色 土豆变色 生锈的铁制品 铜、铁与氧气等物质发生了化学反应。 细胞中的一些物质与氧气发生了反应。 生活中常见的“变质”现象： 氧化反应 这些氧化反应进行得非常缓慢，甚至在短期内不易察觉，我们称其为缓慢氧化。 探究实践 缓慢氧化 硫和铁在氧气中燃烧与苹果、铁生锈这两组氧化反应的异同点？ 硫在氧气中燃烧 铁在氧气中燃烧 苹果变色 生锈的铁制品 反应剧烈而快速 氧化反应 反应速度缓慢，在短期内不易察觉 剧烈氧化 在氧化反应中，都会释放能量。 探究实践 森林中的枯枝落叶长期堆积后，虽然未经点燃，有时也会自己燃烧起来。你能用燃烧的条件来分析这种现象吗？ 由于缓慢氧化产生的热量被积累后，温度升高达到该可燃物的着火点时，在氧气充足的情况下，不经点火就自发燃烧。 由缓慢氧化而引起的自发燃烧叫自燃。 粮食、麦秆、煤炭、擦拭机器的棉纱等，如果堆放不合理，空气不流通就会引起自燃。 思考与讨论 探究实践 科学阅读 爆 炸 燃烧以极快的速度在有限的空间里发生，瞬间累积大量的热，使气体体 ... ...
