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课件网) 阆中市白塔小学校 赵登龙 上好科学课 shànɡ hǎo kē xué kè 科学课学习要求梳理 1. 目标 认知层面：区分科学课与语文、数学课的差异；通过 “比较水的多少” 活动，建立科学课的规则意识。 能力层面：通过辨别、交流、讨论，参与制定科学课规则。 素养层面：培养言行一致的品质，形成自觉遵守规则的意愿。 2. 重点 核心任务是 “制定科学课规则，并在实践活动中落实规则”，既强调规则的生成过程，也注重规则的实际应用。 3. 难点 关键在于让学生在活动中主动建立规则意识，而非被动遵守 ——— 这需要将规则与实践体验结合，帮助学生理解规则的价值。 该学习要求体现了科学课 “实践 + 素养” 的特点：通过具体活动（如比较水的多少）承载规则教育，同时兼顾学科认知、能力培养与品格塑造的统一。 新知导入 你能用这根吸管把大量杯里的水搬到小量杯里吗？ 小朋友们动手试一试。 新知导入 同学们知道这些实验是在哪个教室完成的？ 悬在空中的水 探究新知 科学课有独特之处 科学课不同于语文课和数学课，我们是坐在哪里上好科学课的？ 科学教室 探究新知 科学课有独特之处 观察科学教室，与普通教室有什么不同？ 探究新知 科学课有独特之处 观察科学教室，与普通教室有什么不同？ ①科学教室里是大桌子可以多人坐在一起 ②科学教室里可以看到一些动物植物的标本 ③科学教室里有一些实验器材 ④科学教室里通水通电 探究新知 科学课有独特之处 科学实验室的布置是为满足科学学习的需要。那么。在科学教室里，我们可以做哪些事情？ 观察（植物、动物） 实验（探索自然奥秘） 探究新知 科学课有独特之处 种植（马铃薯、凤仙花） 制作（科技作品） 科学实验室的布置是为满足科学学习的需要。那么。在科学教室里，我们可以做哪些事情？ 探究新知 科学课有独特之处 通过刚才的交流，你认为科学课与语文课、数学课有什么不同？ 科学课需要动手又动脑 科学课和语文课、数学课可不一样，科学课上有很多有意思的观察、实验、种植、制作活动。课堂上，小朋友的这些行为对不对？对的画 ，不对的画 。 探究新知 科学课上有规则 探究新知 认真听讲是对的 上课睡觉是不对的 大声说话、捂耳朵是不对的 及时清理桌面是对的 有序借还实验器材是对的 及时记录是对的 争抢实验器材是不对的 科学课上有规则 探究新知 科学课上有规则 为了上好科学课，小组成员一起制定规则吧。 太吵了不好。 桌面收拾干净好。 ...... 探究新知 科学课上有规则 取放器材要小心 分工合作不争抢 不能随便闻与尝 动手实验听信号 完成实验要整理 积极交流认真听 科学课上要遵守哪些规则呢？ 探究新知 科学课上有规则 对这组规则，各组都赞同吗？还要做哪些补充？ 作为全班规则，我们一起遵守吧！ 探究新知 科学课上有规则 科 学 规 则 积极交流认真听 分工合作不争抢 取放器材要小心 完成实验要整理 动手实验听信号 不能随便闻与尝 音量提示卡 听讲观察静悄悄 实验讨论声音小 发言汇报全听到 科学课上应当遵守的规则 探究新知 科学课上有规则 说一说下面两副图中哪个容器里的水比较多？给它们排个序，能说说这样排序的原因是什么？ 1 2 3 4 5 探究新知 检验规则的遵守情况 1 2 3 4 探究新知 检验规则的遵守情况 现在我们做一个实验，检验同学们能否遵守制定的规则。 猜一猜，哪个瓶子里的水多？ 我们能想出哪些方法测量出水的多少？ 探究新知 检验规则的遵守情况 找两个同样的带有刻度的瓶子，将两瓶水分别倒入进行比较。 再找一个一样的矮瓶子，将高瓶子里的水倒入矮瓶子进行比较。 再找一个一样的高瓶子，将矮瓶子里的水倒入高瓶子进行比较。 探究新知 检验规则的遵守情况 同学们的方法想得很多， ... ...
