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课件网) 竹节人 范锡林，笔名雪凌，江苏靖江人。已发表小说、童话、散文300多万字，获陈伯吹儿童文学奖、江苏省“五个一”工程奖、《儿童文学》等。 代表作：《避邪铜钱》《秘道》《小巷三杰》《血经》《范锡林少年大传奇》 我会写 huō 凛（威风凛凛）雅 lǐn 豁 （豁开） qiǎ 卡 （卡住） 悟 （悟空） wù gē da 疙 瘩 gùn 棍 （冰棍） 筹（技高一筹）雅 chóu 裁 （别出心裁） diāo 雕 （雕像） 跺 （跺脚） duò xiàng 橡（橡皮） kē 磕 （磕飞） 颓 （颓然） 沮（沮丧） 趴 （趴在） jǔ tuí pā 我会读 wēi fēng lǐn lǐn 威 风 凛 凛 bīng gùn 冰 棍 疙 瘩 疲 倦 bié chū xīn cái 别出心裁 tuí rán 跺 脚 duò jiǎo 大步流星 dà bù liú xīng 怒气冲冲 jì gāo yī chóu xiàng pí 技高一筹 橡 皮 nù qì chōng chōng 呆 头 呆 脑 颓 然 暴露无遗 wàng hū suǒ yǐ 沮 丧 jǔ sàng 念 念 有 词 忘 乎 所 以 gē da pí juàn bào lù wú yí dāi tóu dāi nǎo niàn niàn yǒu cí xīn mǎn yì zú 心 满 意 足 轻 手 轻 脚 qīng shǒu qīng jiǎo 疙 gē 不要写成“气” 疙瘩 生活像一团麻，总有那解不开的小疙瘩。 蹲 dūn 不要少写一横 小妹妹蹲下身子，玩皮球。 蹲着 蹲下 加一加： 木＋昆＝棍 足＋尊＝蹲 换一换： 阻 沮 祖 组 识字方法 有车去把人、货载（zài）， 要木就得把树栽（zāi）， 做衣要请裁（cái）缝来。 儿歌巧记“载、栽、裁” 自己小声读课文，边读边想： 1.品读课文：全文围绕什么来写？ 围绕“我们都迷上了斗竹节人”来写。 想一想 “迷”之一：那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。 “迷”之二：一有机会，便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。 “迷”之三：下课时，教室里摆弄场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。 “迷”之四：上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿 ，嘴里不便咚锵。 默读课文，给课文划分段落。 第一段（第1-4自然段）：我们迷上竹节人以及竹节人做法。 第二段（第5-18自然段）：斗竹节人。 第三段（第19-29自然段）：老师没收竹节人，自己玩起来。 写一写 2.作者按怎样的顺序写的，用小标题列出？ 做竹节人 斗竹节人 目睹老师玩竹节人 阅读提示 1.如果让你写竹节人制作指南，教别人玩竹节人。 2.如果让你体会传统玩具给人们带来的乐趣。 3.如果让你讲一个有关老师的故事。 你会怎么读课文？ 我要完成的阅读任务 我要关注的内容 （相关段落） 1.写玩具制作指南。 2.体会传统玩具给人 们带来的乐趣。 3.讲一个有关老师的 故事。 第2—4自然段 第5—18自然段 第19—29自然段 阅读目的 阅读方法 关注内容 学习“竹节人”制作指南 讲一个有关老师的故事 体会竹节人带来的乐趣 朗读课文，把握整体内容，完成表格 快速阅读/扫读 制作竹节人的步骤 浏览阅读/精读 梳理故事起因经过结果 反复阅读/研读 关注入迷的细节描写，体会乐趣 同桌小声讨论一下： 1.从第一部分里知道哪些信息？ 2.这样的开头有什么好处？ 3.课文是怎样介绍竹节人的制作方法的？用“ ____”划出。 4.卖毛笔的生意为什么会那么好？ 默读第一部分 有一段时期，我们全 迷 上了斗竹节人。 这样的开头有什么好处？ 开门见山，直接点题，激发了读者的阅读兴趣，引出下文。 总述全文 把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯成八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃 ... ...
