九下6.1《学无止境》教学设计 科目 道德与法治 年级 九年级下册 题目 《学无止境》 课时安排 1课时 教材分析 本框通过现阶段学习任务和迎接升学、就业的挑战时可能会遇到的困难，使学生掌握应对压力的方法，高度重视，积极投入，调整心态，坦然面对学习压力，从而做好升学和职业选择的心理准备。同时，要让学习成为我们的一种生活方式，并坚持在实践中学习，增强自我更新、学以致用的能力，增强责任感和使命感。 学情分析 九年级学生进入到备战中考的冲刺阶段，学习压力相较与之前的学习有所增加。同时面对未来的生活，开始进行人生中第一次选择，升学或者就业 高中或者职业技术 学生的焦虑程度较高。这样的心理 状态下，会导致对学习价值的疑问，为什么学习 学习的目的是什么 什么时候才是学习的终点 诸多问题接踵而来，但又似乎没有确定的答案。学生生活在思想的纠结中与争斗中。本课时的内容帮助学生澄 清一些观点，理顺一些迷茫。 核心素养目标 政治认同：要有承担传承文化、继往开来的意识,更要具备中国青少年的情怀与抱负,树立少年当自强的观念,做一个不负时代重托的当代中国青少年。 责任意识：认识到少年强则中国强,认清自己肩负的责任,提高素质和能力,为建设祖国做好充分准备。 道德修养：了解个人与国家的关系，知道青少年的责任是时代赋予的,理解青少年对国家、对世界的情怀与抱负。 教学重难点 教学重点：要有承担传承文化、继往开来的意识,更要具备中国青少年的情怀与抱负,树立少年当自强的观念,做一个不负时代重托的当代中国青少年。 教学难点：了解个人与国家的关系，知道青少年的责任是时代赋予的,理解青少年对国家、对世界的情怀与抱负。 教学过程———主要思路 设计意图 新课导入：“传奇奶奶” 观看视频《传奇奶奶》 设问：“传奇奶奶”姜淑梅老人身上体现了一种怎样的理念？ 结论：学无止境。 通过观看视频引导学生初步感知学无止境进而奠定本课的情感基础，从而引入新课。 环节一：积极面对当下的学习 （一）我们应怎样积极面对当下的学习？ 1.展示图片及文字： 设问：看到这些标语，你有什么感受？ 结论：面对当下的校园学习生活，我们要高度重视、积极投入，尤其要正确面对可能出现的困难和压力，调整心态，完成学习任务。 2.漫画欣赏及观点辨析 设问：漫画都共同反映了什么现象？ 我们应如何正确对待这种现象？ 结论：有一些学习压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常心理现象，我们要坦然面对。 有的同学认为学习压力越大越好，动力越足； 有的同学认为学习压力越小越好，会变得更轻松。 设问：你怎样看待两种观点？ 结论：压力要适度，P68缓解考试压力的方法。 3.探究与分享 设问：从以上材料得出什么结论？ 结论：学习应该成为我们的一种生活方式。原因：人类正是通过学习来增长知识、提高本领，并在创新中不断进步的 。（对人类）②.学习对青少年来说既是权利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必备的一种能力。（对青少年） 知识归纳总结1：我们怎样积极面对当下学习？P67-69①②③ ①:面对当下的校园学习生活，我们要高度重视、积极投入，尤其要正确面对可能出现的困难和压力，调整心态，完成学习任务。②.有一些学习压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常心理现象，我们要坦然面对。③.学习应该成为我们的一种生活方式。 （一）1.展示图片文字引导学生畅谈初三的学习压力，为后续学习奠定基础； 2.通过展示漫画及观点辨析引导学生正确看待压力并学会调节压力。 3.通过展示图片引导学生思考学习的意义，自觉将学习作为一种生活方式。 环节二：在实践中学习 （一）为什么要在实践中学习？ 名言朗读，知道理 1、行是知之始，知是行之成。———陶行知 2、心中醒，口中说，纸上作，不 ... ...
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