5.1 走向世界大舞台 教学设计（表格式）-2024-2025学年统编版道德与法治九年级下册

九下5.1《走向世界大舞台》教学设计 科目 道德与法治 年级 九年级下册 题目 《走向世界大舞台》 课时安排 1课时 教材分析 本框题是第五课的基础，要让学生认识到自己与世界和国家的关系，是一个承上启下的框题。通过前面的学习，我们了解到国家正逐步走向世界舞台的中央，因此我们也应具备国际视野和胸怀天下的意识，与世界建立联系，走向世界大舞台，为世界贡献个人的智慧和力量。本框引导学生在走向世界大舞台的过程中，以开放的心态与外部世界交往，不断丰富自己的经历，拓宽自己的视野。与此同时，要学会交往、善于交往，知道交往是相互的，在自我与外界交往的过程中，全面提升个人素养，为人类的发展作出自己的贡献;同时，明确个人贡献与外部世界发展的关系，增引为中国进步、世界发展贡献智慧的责任感。 学情分析 学生通过前面两个单元的学习，已经知道了当今世界发展的格局和发展的趋势，知道要关心世界的变化与发展。但是，随着年龄的增长，青少年的独立意识不断增强，希望获得更多的自由空间，而忽略了自己与世界的关系、个人与国家和民族的关系，学生对自己作为世界、国家、民族一员所负有的责任使命认识不清，对于要积极参与的意义理解不足，缺乏责任意识和全球观念。而且在现实生活中，只有极少部分同学有过走向世界、与世界交往的经历，因此对于如何探索世界、融入世界，他们的经验是匮乏的。 核心素养目标 1.政治认同：具有国际视野与情怀; 2.道德修养：正确认识个人与世界的关系;积极参与社会实践活动，培养实践创新能力，为世界作贡献。 3.责任意识：树立全球意识，自觉增强社会责任感、使命感;主动融入世界，关心世界，为世界作贡献。 教学重难点 教学重点：正确认识个人与世界的关系;积极参与社会实践活动，培养实践创新能力，为世界作贡献。 教学难点：树立全球意识，自觉增强社会责任感、使命感;主动融入世界，关心世界，为世界作贡献。 教学过程———主要思路 设计意图 新课导入：预习导入 自主学习： 1.我们如何探索并走向世界？ 2.青少年走向世界的意义？ 3.我们为什么要为世界添光彩？ 4.我们怎样为世界添光彩？ 5.怎样适应世界发展趋势，全面提升个人素养？ 通过出示问题让学生自主预习，初步感知本课内容从而引入新课。 环节一：多彩世界中的我 （一）我们如何探索并走向世界？ 1.展示图片： 设问：谁开启我们认识世界的第一扇窗？ 结论：在父母的引领下,我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向更加广阔的世界。 2.探究与分享P55 设问：结合图片说说我们走向世界的形式有哪些？ 我们走向世界的形式还有哪些？ 结论：通过互联网走向世界、通过与外国友人交往走向世界、通过外出旅行走向世界等。我们走向世界的形式是多样的，我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。 知识归纳总结1：我们如何探索并走向世界？P54-55 ①② ①:在父母的引领下,我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向更加广阔的世界。P54 ②:我们走向世界的形式是多样的，我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。P55 （二）思维辨析：青少年走向世界的意义 互联网在增加社会生活便捷性的同时，也容易把人限制在电脑面前，限制在固定的处所之中，由此就出现了“宅男宅女”现象。 设问：（1）你认同哪一个同学的看法？理由是什么？ （2）青少年走向世界的意义有哪些？ 结论：宅男宅女过分迷恋网络，不理会现实世界的交往活动，是消极的， ... ...