第十三课 创建数据表 课件+教案 (2)

第十三课 创建数据表 教学设计 1教学目标 知识与技能 1.了解Excel在数据处理方面的强大功能; 2.熟悉Excel的窗口界面,理解工作簿、工作表和单元格的概念,理清三者之间的关系; 3.能进行数据的输入,会使用“自动填充”,体会其便捷性,初步了解其原理。 过程与方法 1.通过自学教材P55、做VB小游戏熟悉窗口界面,理解工作簿、工作表和单元格的概念及其相互关系; 2.通过对日历数据的输入、师生的示范操作与解析,掌握填充柄的使用技巧,学会自动填充功能,初步了解其操作原理。 3.通过自学“自定义序列”的微视频,掌握自定义序列快速填充数据的方法。 情感态度价值观 通过日历的制作让学生感受Excel的强大功能,体验自动填充功能的快捷,激发学生学习Excel的兴趣。 2学情分析 七年级的学生既具有小学生的“童真”又具有初中生的“成熟”,说他们童真是因为他们在课堂上还能够像小学阶段一样活泼好动、发言积极,说他们成熟是因为他们又具有了一定的自主动手、探究问题的能力。他们尽管是第一次正式学习Excel软件,但对它并不是“很陌生”。基于学生的Word基础和个性特点,本课主张教师搭建脚手架(学案、微视频、VB游戏程序等)让学生迁移“已学经验”进行自主探究、尝试解决式的学习 3重点难点 【教学重点】 工作簿、工作表和单元格之间的关系,自动填充操作技巧 【教学难点】 自动填充的技巧、自定义序列设置 4教学过程 活动1【导入】一、初次见面　产生“兴趣” 师口述并用PPT显示(配乐):“写作业的时候,日子从笔尖上过去;玩耍的时候,日子从笑声中过去;看电视的时候,日子从屏幕上过去;聊天的时候,日子从嘴边过去,日子总过得这么匆匆。但是翻开精美的日历,总有一些日子让我们期待!” 师口述并用PPT显示:同学们,下面这些日子你期待吗?今天离圣诞节还有几天?离元旦还有几天?离寒假还有几天? ……大家能一下子说出来吗? 学生们有的在口算,有的在用笔算,有的在用计算机里的计算器算…… 师:同学们真聪明,都在想办法寻找答案,但是需要大量的时间。我这里有个软件,只要半分钟就能帮你们解答。 学生处于好奇中。 教师打开已设计好的Excel电子表格,请一位学生示范操作,输入今天的日期,在相应的单元格中就会出现相距的天数,如图1所示。 学生惊叹! 师:如果明天再打开这个文件,相距的日子就不正确了。其实,这个软件还能正确读取当天的日子,只要你在“今天日期”单元格中输入today(),它就会算出今天的日子! 教师操作演示,学生兴奋不已!师:同学们,这个神奇的软件,就是Excel电子表格(板书)。它跟Word一样也是Office家族的成员之一。 活动2【活动】二、尝试接触　增进“了解” 师:这个强大的Excel软件在哪呢?请同学们在电脑上找一找,并试着打开?熟悉Excel的窗口界面,并完成VB小游戏“将名称栏放到合适的位置”,同学们可以参考书本第55页。 学生自主探究打开Excel,自学书本,熟悉Excel的窗口界面,并试着完成VB小游戏,如图2示。 教师巡视:有些学生对窗口中的一些名称并不熟悉,在做这个小游戏时,并不能轻松地将各个“栏目名称”固定在相应的位置。当学生经过反复多次地拖动之后,他们都能将“栏目名称”的位置摆放正确。当学生完成小游戏后,窗口底部会出现“恭喜你将所有的名称都放到了正确的位置”。 在学生自学教材、做完小游戏之后,教师出示三个问题:(1)一个Excel文件也称为什么?(2)这个空白文件中有几张工作表?你能增加、删除、重命名工作表吗?(3)一个单元格地址有哪两部分组成? 学生根据刚才自学所得到的知识予以回答,并辅以自己的演示操作(教师听回答作板书)。 活动3【练习】三、深入交往　发现“美丽” 打开桌面与excel约会学生作业.xlsx 选择“日历1” 工作表,模仿2014年12月日历,填写2015年1月日历 2分钟后,方法演示介绍自动填充 活动4【练习】四、吵一吵架 ... ...