第十三课 创建数据表 教学设计 (2)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第十三课 创建数据表 教学设计 1教学目标 1.通过观察与Word的异同,认识Excel的窗口界面; 2.理解工作簿、工作表、单元格的关系;掌握活动单元格、单元格地址、活动单元格区域等概念; 3.能够根据需要在工作表中输入和修改数据,掌握自动填充数据的基本方法和 技巧; 4.体验Excel的数据处理功能,提高信息信息的获取与处理能力。 2学情分析 本课是教材第三单元的第1课内容。本节课是在刚学习了第二单元Office系列软件成员之一的Word的基础上的,在操作习惯、窗口界面上Excel与Word都有很多的相似之处;在学习了Word的表格制作后,拓展电子表格的自动化功能,让学生进一步了解电脑处理数据的便利性及其强大的功能。因此本节课是两大单元的链接点,从教材地位上分析具有承上启下的作用。此外,通过本节课的学习可以让学生感受电脑处理数据的强大能力,从而为以后的生活中用电脑解决实际问题打下良好的基础。21世纪教育网版权所有 3重点难点 重点:工作簿、工作表、单元格的概念;创建工作表。 难点:自动填充数据的操作技巧。 4教学过程 活动1【导入】（一）激发兴趣，引入课题 1.动画演示:老朋友word介绍新朋友excel,猜测excel的功能,引出课题: 创建数据表格。 活动2【讲授】（二）任务驱动，掌握新知 1.查找异同,初识excel (1)由软件的操作是相通的引出excel软件的打开方式和文件新建方式。 (2)任务一:比一比,自主阅读教材55页内容,并且在电脑上打开word和 excel软件,观察excel的窗口界面,与word相比,有哪些相同的地方和独特的内容。 (3)师生共同分析excel窗口界面的组成。 (4)讲解工作簿、工作表、单元格的概念以及关系。 (5)讲解活动单元格、活动单元格区域、单元格地址。 2.尝试操作,输入数据 (1)任务二:试一试,在“任务清单”文件中打开“试一试”工作表,完成以 下任务要求: ①在A1单元格中添加标题“2013.12-2014.6中国网名各类网络应用的使用率”; ②对应参照图片,输入空缺的数据 3.探索挑战,自动填充 (1)任务三:探一探,打开“探一探”工作表,完成以下任务要求: ①在表格最左侧增加一个“序号”列; ②自动填充序号1—17。 教师讲解自动填充的优势,并演示自动填充操作过程:填充柄讲解。 请学生完善任务。 (2)任务四:挑战自我,打开“挑战自我”工作表,完成以下任务要求: 自动填充A列中的10同学的学号20150501至20150510; E列中10位同学的总分; G列中的日期2015-1-1至2015-10-1; I列中20以内的奇数。 (3)讲解任务四,巩固自动填充的操作技巧,总结自动填充数据形式可以有数字、日期、公式等,并操作演示。21教育网 活动3【讲授】（三）课堂小结，内化提升 课堂总结部分以学生总结发言总结为主,教师最后再强调深化。 一、这节课,你学会了什么 二、在操作使用软件的过程中有什么心得 学会知识的迁移,知识是有联系的,软件的操作是相通的; 学会观察(鼠标指针形状); 敢于尝试。 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...