第十四课 编辑数据表 教学设计 (1)

第十四课 编辑数据表 教学设计 1教学目标 1、知识与技能：在编辑数据表的过程中，掌握单元格的插入、移动、删除和合并居中等操作；美化数据表的过程中，能够根据需要调整单元格大小、设置边框与背景。 2、过程与方法：通过学生自主探索学习编辑数据表的相关操作。 3、情感态度价值观：通过数据分析，引导学生竖立正确的网络观。展示美化表格，激发学生学习兴趣，加强学生大胆尝试勇于创新的精神，培养学生自学的能力及良好的审美情趣和正确的审美观。 2学情分析 1．注重学生兴趣引导，实现教学目标。在本节课，我采用情境教学法导入课题，激发学生学习兴趣。 2．讲练结合。单就内容而言，对已了解一定计算机知识的学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。重难点知识精讲。 3．改变学生的学习方式。利用任务驱动法，让学生通过自主探究解决问题；学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新等），获取信息，掌握操作。 4．分层教学的实施。在教学时，我采取高层学生自己走，中层学生跟着走，低层学生拉着走”的分层教学。这样照顾到学生个体差异性，使得每位学生在教学活动都获得个体的发展。通过小组合作及分层完成任务，解决学生间水平差异。 5．充分利用积极性因素，从而促进学习。现在的学生一般都有很强表现欲，所以我充分利用学生在实践中的成就感，让学生展示自己的学习成果，调动学习的积极性，从而促进学生的学习； 6、使用尝试教学法。基本观点是“学生能尝试，尝试能成功，成功能创新”，“先试后导、先练后讲”。尝试教学法充分发挥学生在课堂教学活动中的主体作用，一开始就要求学生进行尝试练习，把学生推到主动的地位；尝试练习中遇到困难，学生便会主动地自学课本或寻求教师的帮助，学习成为学生自身的需要。 3重点难点 编辑、美化数据表。 4教学过程 活动1【导入】展示、提问 师：上节课数据表制作好了，老师还想把它打印出来。我们先用打印预览看看效果如何：同学们看看待打印的这张表格好看吗，为什么？ 生：不漂亮，没有表格线，颜色单一，数据不突出…… 师：的确，这样的表格打印出来还真是有点寒碜，那我们应该对这张表格做点什么呢？ 生：加表格线，表格线设置颜色，单元格填充颜色…… 师：大家讲得都很好，这些都是对表格的美化操作。接下来请同学们 参看课本就在刚才的这张表格上继续进行我们的编辑美化旅程，一起来将这表格变得漂亮－点吧。若操作中确有困难，请参看桌面上的“课堂助手”。 活动2【讲授】学生操作，老师指导 生：操作练习……（教师巡视，搜集有代表性问题） 师：请同学们暂停一下，下面我们一起来看下某位同学的表格： （指定某位美化表格有问题的同学电脑进行监看+遥控）。 师：请看下大屏幕，大家觉得这个表格美观吗？为什么？ 生：不美观：数据颜色与单元格颜色反差太小，看不清；填充色过多，太花太乱…… 师：回答得非常好，请坐。同学们若有类似错误请马上改正，注意先撤消操作再重选区。 生：更正操作（先让当事人自己改正，若不行，换同桌或别的同学）。 师：现在对了吗？……做得很好，请回到座位。 美化操作时我们一定要遵循的基本原则是：颜色和谐数据清晰。 师：老师看了一下，大家都练得不错，基本上完成了。下面请保存关闭文件，合上课本， 我们来进行一次测试，看看大家对操作掌握得如何了。 请看大屏幕，依照老师要求操作： 1、打开桌面上“课堂检测”，点击警告框中间按钮“启用宏”，所需密码请看大屏幕显示。 2、全部完成测试后，保存文件，点击“评分”按钮，系统会自动打分。 请暂时不要讨论与查看资料，４分钟内独立闭巻完成。下面开始操作。 生：学生操作……（ ... ...