第十八课 美化应用图表 教学设计

第十八课 美化应用图表 教学设计 1教学目标 知识与技能: 通过整体调整图表外观,能够根据需要选择图表样式和图表布局。 通过对图表的个性化设置,了解图表的组成元素,能够根据需要对图表标题、数据标签、图例位置、模拟运算表进行设置。 在美化图表的过程中,能够合理地对图表元素进行字体、边框背景、艺术字格式的设置。 过程与方法: 观看一些我们日常生活中用到的图表,让学生了解图表的应用。 通过演示操作创建图表、调整图表外观,以及元素的设置和美化,让学生认识图表美化的操作过程,体验其中的方便快捷。 在观察图表、分析图表、得出结论的过程中,初步体验数据分析的一般过程与方法。 情感态度与价值观: 通过学习美化图表,激起学生对信息技术的求知欲和对美的感受。 通过分析图表,了解图表强大的功能和效率。 2学情分析 学生经过近一个学期的信息技术学习,对电脑有了一定的认识,了解和掌握了Word和Excel的基本操作,对设置边框背景、艺术字,其他文字的修饰等,已具备了一定的基础与经验。但由于信息技术课时少,大多数学生学习后没有注意巩固,学生掌握的情况不是很理想,参差不齐。 学生对本学科的学习积极性比较高,因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调,也不像历史、政治需要死记硬背,相对来说学生觉得比较新鲜。比如创建好图表或选中一个图表时,选择其中的一个样式,图表就会变得很漂亮,这很容易引起学生的兴趣,有利于激发学生尝试操作的欲望。但学生对计算机的认识还有待提高,要进一步对他们的学习进行正确的引导。 3重点难点 教学重点:美化修饰图表;分析应用图表。 教学难点:根据需要合理设置与美化图表。 4教学过程 活动1【导入】一、创设情景，激情导入 播放《郑义门》动画短片。(学生欣赏) 同学们知道视频播放的是哪里的故事吗 (学生回答:浦江县郑宅江南第一家) 朱元璋听说“江南第一家”后想到我们浦江来游玩,你能告诉他哪些旅游景点吗 朱元璋对浦江有了些认识,想考考你浦江景点知多少。(教师PPT展示旅游景点照片。) 朱元璋想知道我们浦江各旅游景点的游客情况,每个景点有多少游客,哪个景点的游客最多 (用数据图表展示浦江旅游情况) 同学们觉得这个图表的颜色和布局朱元璋会满意吗 (不满意) 朱元璋说只要通过他的四个考核,就来浦江旅游。 活动2【活动】二、任务驱动，合作学习 任务一:大家一起来把图表的整体外观调整漂亮怎么样 (学生看书、自由操作) 1.我们可以通过哪种方法使图表看起来比较美观呢 学生示范。 “图表样式”———�图表布局”。 2.我们给图表添加标题,会不会看起来更舒服 学生添加标题。 3.同学们,你们觉得这图表还可以变得更漂亮吗 怎么变呢 学生回答:还可以变得更漂亮。 任务二:我们一起来局部设置图表元素,使图表更漂亮吧! 1.我们来找一找图表中有哪些元素吧! 坐标轴、图例、数据标签。 2.同学们除了这些我们看到的元素以外,图表中还有没有我们看不到的元素 标题、网格线等。 3.引导学生合理利用“图表工具———布局”。 学生操作,完成图表元素的局部设置。 4.讲解各个元素的作用。 学生演示。 同学们,我们还可以把图表变得更漂亮,你知道怎么做吗 学生回答:美化修饰图表元素。 任务三:为了使图表更美丽,一起来美化修饰图表元素吧! 1.如何美化修饰图表元素 利用“图表工具———格式”选项卡中的命令。 2.展示学生作品。 学生演示操作步骤。 教师对学生作品进行点评,学生对作品互相交流评价。 活动3【活动】三、深入分析，拓展巩固 任务四:同学们,我们来分析一下自己的应用图表如何 同学们做的图表很漂亮,如果能加上你们对这些数据的分析,那就可以更好的让朱元璋了解我们浦江的旅游业了。 教师演示分析图表数据方法。 学生对图表中的数据进行分析。 我们分析时可以借助不同的图表类型,是不是更 ... ...