【新教材新课标】第6单元第1节《燃烧与灭火》第1课时 燃烧的条件与灭火的原理 分层作业（原卷版+解析版） -新鲁教版化学九年级上册

/ 让教学更有效 高效备课 | 化学学科 第一节 燃烧与灭火 第1课时 燃烧的条件与灭火的原理 分层作业 1．（2024·云南·一模）“钻木取火”是远古时期人类获取火源的重要方式。下列说法不正确的是 A．木柴属于可燃物 B．“钻木”的过程为燃烧提供的条件是使可燃物的温度达到着火点 C．木柴燃烧时，将木柴架空，可增大木柴与空气的接触面积 D．用水浇灭燃烧的木柴，其原理是降低可燃物的着火点 2．以下有关燃烧和灭火的说法，错误的是 A．“钻木取火”的原理是通过摩擦生热将温度升高至木材的着火点 B．“火上浇油”增加了更多的可燃物 C．“煽风点火”为可燃物燃烧提供了更多的氧气 D．“水火不容”，水能灭火是降低了可燃物的着火点 3．下列关于燃烧与灭火的说法，正确的是 A．有发光、发热现象的变化一定是燃烧 B．炒菜时油锅起火，可用锅盖盖灭 C．可以通过降低可燃物的着火点来灭火 D．将蜡烛伸入有氧气的集气瓶中，蜡烛立即熄灭 4．（24-25八年级下·山东东营·期末）下列关于燃烧和灭火现象的解释或分析不正确的是 A．图a中左边火柴很快熄灭，右边火柴持续燃烧，因为右边提高了火柴梗温度，使其更容易达到着火点 B．图b中铁粉能在空气中燃烧，是因为降低了铁粉的着火点 C．图c中用木块引燃蜂窝煤，是因为木块的着火点较低，较容易被点燃 D．图d中用灯帽盖灭酒精灯，是隔绝氧气 5．（24-25八年级下·山东·期末）小明在端午节假期中，跟随爸爸妈妈到龙湾水乡去露营吃烧烤，小明同学负责生火，下列对他的做法的分析，不合理的是 A．用废报纸引燃木炭———使温度达到到木炭的着火点 B．将大块的木炭砸成小块———增大可燃物与空气的接触面积，燃烧更充分 C．不时向烧烤炉中扇风———增大氧气浓度，促进木炭充分燃烧 D．烧烤结束后，用沙土将炭灰掩埋———降低可燃物的温度 6．（2025·湖北·模拟预测）《哪吒之魔童闹海》里哪吒与敖丙在战斗中展现了“水火交融”的场景。同学们受到启发，模拟了如图所示的两个实验(实验2试管将白磷倒扣其中)。下列说法错误的是 A．两个实验都能观察到水下白磷燃烧 B．两个实验均可探究出可燃物燃烧需要氧气 C．实验1可以探究出可燃物燃烧需要达到着火点 D．实验2能探究出氮气难溶于水 7．（2025·辽宁锦州·三模）用如图所示的实验，验证可燃物燃烧需要接触氧气，需要补充的是 A．在铜片上放一块白磷 B．在热水中放一块红磷 C．向热水中的白磷持续通N2 D．提高热水的温度至100℃（白磷和红磷的着火点分别为 ） 8．（2024·安徽·二模）某同学用如图装置探究磷燃烧的条件。已知：白磷的着火点为40℃；红磷的着火点为240℃。下列说法正确的是 A．通入O2前，甲中红磷不燃烧，乙中白磷燃烧 B．通入O2后，白磷燃烧，说明物质燃烧的条件只需要O2 C．通入O2后，红磷不燃烧，白磷燃烧，说明可燃物燃烧需要温度达到其着火点 D．80℃水的作用只是提供热量 9．（24-25九年级上·江苏南通·阶段检测）已知白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是260℃。如图实验，三支试管里面充满氮气，初始温度均为25℃，升温至60℃后，用注射器同时向试管②③中迅速注入足量氧气。下列说法错误的是 A．只有试管②中有燃烧现象 B．由试管①②中的现象说明可燃物达到着火点未必能燃烧 C．若继续水浴升温，则试管③中一定会燃烧 D．该实验比较环保 10．（24-25九年级上·山西阳泉·阶段检测）化学兴趣小组的同学们为探究燃烧的条件设计如图1实验，实验中测得试管②中氧气的体积分数随时间的变化曲线如图2所示。下列有关结论正确的是 A．试管①中红磷可以燃烧 B．实验过程中试管②上的气球先变大后变小 C．实验中通过两块白磷的变化得出燃烧条件之一是温度达到可燃物的着火点 D．由图2可得出可燃物只要与氧气接触且温度达 ... ...