【新教材新课标】第5单元第2节《化学反应的表示》（教学课件+教学设计） -新鲁教版化学九年级上册

第二节 化学反应的表示 一、知识目标 1.理解化学方程式的含义，明确其能表示反应物、生成物、反应条件，以及各物质之间的质量比、粒子数目比等信息。 2.掌握化学方程式的三层意义，即宏观上表示反应物、生成物与反应条件，微观上体现粒子数目比，质量上反映各物质质量比，并能正确读出化学方程式。 3.熟练掌握化学方程式的书写原则（以客观事实为基础、遵循质量守恒定律）与步骤，能运用最小公倍数法配平简单化学方程式，正确书写常见化学反应的化学方程式。 二、核心素养目标 1.宏观辨识与微观探析：通过分析氢气燃烧、水通电分解等反应的化学方程式，建立 “宏观反应现象 — 微观粒子变化 — 符号表达式” 的关联，理解化学反应的本质是原子重新组合。 2.证据推理与模型认知：基于质量守恒定律，推导化学方程式配平的必要性，通过配平练习构建 “原子守恒” 的推理模型，能依据微观示意图判断反应是否符合质量守恒。 3.科学探究与创新意识：认识化学方程式作为国际通用化学语言的重要性，培养严谨规范书写化学方程式的科学态度，体会化学符号在化工生产、科研交流中的实用价值。 一、教学重点 1.化学方程式的意义，能从宏观、微观、质量三个维度解读化学方程式。 2.化学方程式的书写原则，明确“客观事实”与“质量守恒”的核心要求。 3.化学方程式的书写步骤（写化学式、注条件与状态、配平）及最小公倍数法的应用。 二、教学难点 1.理解化学方程式中各物质的质量比和粒子数目比。 2.正确配平化学方程式并遵循书写的注意事项。 本节教学内容出自鲁教版2024年版九年级化学上册第五单元第二节《化学反应的表示》。本单元是初中化学的重要内容，旨在引导学生从定量的角度研究化学反应，而本节课则聚焦于化学反应的表示方法———化学方程式。 化学方程式是化学学科的重要语言，它不仅是对前面所学元素、化学式等知识的综合运用，也是后续学习化学反应计算、化学实验等内容的基础，在整个初中化学知识体系中起着承上启下的关键作用。 教材首先通过创设各国科学家参加化学会议如何统一化学反应表达式的情境，引出化学方程式的概念，让学生认识到化学方程式作为国际通用化学语言的简洁性和重要性。 接着详细讲解了化学方程式的意义，包括反应物、生成物、反应条件，以及各物质之间的质量比、粒子数目比等，帮助学生从宏观和微观两个层面理解化学反应。最后，教材着重介绍了化学方程式的书写原则和步骤，并通过实例和练习让学生掌握书写方法。 教学对象是九年级的学生，他们已经具备了一定的化学基础知识，如元素符号、化学式的书写，对化学反应也有了初步的认识。在思维能力方面，九年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对直观、生动的化学实验和实例较为感兴趣，但对于抽象的化学概念和理论理解起来可能存在一定的困难。 在学习本节课之前，学生可能已经了解了用文字表达式和符号表达式来表示化学反应，但这些表示方法无法准确体现化学反应的本质和各物质间的关系。因此，学生对更精确、简洁的化学反应表示方法有强烈的需求。然而，化学方程式的书写需要遵循一定的原则和步骤，涉及到化学式的正确书写、质量守恒定律的应用以及化学计量数的配平，这些内容对于学生来说具有一定的挑战性。 在教学过程中，教师应充分考虑学生的认知水平和学习特点，采用直观、形象的教学方法，如通过图片、动画等展示化学反应的微观过程，帮助学生理解化学方程式的意义。同时，要注重引导学生进行思考和实践，通过实例分析和练习，让学生逐步掌握化学方程式的书写方法，提高学生的逻辑思维和动手实践能力。此外，教师还应关注学生的学习情绪和态度，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生严谨、规范的科学态度和遵循客观规律的科学精 ... ...