【新教材新课标】第3单元第2节《水分子的变化》第1课时水的分解（教学课件+教学设计） -新鲁教版化学九年级上册

第二节 水分子的变化 第1课时 水的分解 一、知识目标 1.学生能够通过 “水在直流电作用下的变化” 实验，准确描述实验现象，得出水通电分解生成氢气和氧气的结论。 2.能依据水分解的微观示意图，清晰阐述化学变化的微观实质，即分子分裂成原子，原子重新组合成新分子的过程。 3. 理解分解反应的概念，能够准确书写电解水的文字表达式，判断给定化学反应是否为分解反应，并能用文字表达式正确表示常见的分解反应。 二、核心素养目标 1.宏观辨识与微观探析：通过观察电解水实验的宏观现象，探析水分子在微观层面的变化，建立宏观现象与微观本质的联系。 2.证据推理与模型认知：依据实验现象推理得出实验结论，构建“宏观 - 微观 - 符号”三重表征思维，理解化学反应的实质。 3.科学探究与创新意识：认识电解水的环保价值，树立安全实验意识，感悟化学对解决能源问题的重要意义。 一、教学重点 1.水的电解实验：实验装置、操作步骤、实验现象的观察与记录，以及根据实验现象得出正确结论，认识水由氢元素和氧元素组成。 2.化学变化的微观实质：通过水分子分解的微观示意图，理解在化学变化中分子可分，原子重新组合成新分子，原子是化学变化中的最小粒子。 3.分解反应的概念：准确理解分解反应的定义，掌握其特点，并能正确判断常见化学反应是否属于分解反应，会用文字表达式表示分解反应。 二、教学难点 1.氢气和氧气的检验方法及规范的实验方案描述。 2.从微观角度理解电解水的实质，构建“宏观 - 微观 - 符号”三重表征思维。 本节教学内容为鲁教版（2024年版）九年级化学上册第三单元《探秘水世界》第二节《水分子的变化》第1课时《水的分解》。本单元以水为载体，引导学生从化学的视角认识水的三态变化、水的天然循环、水的人工净化、水的组成以及物质在水中的溶解等内容。 而本节课聚焦于水的分解，是对前面所学水的物理性质等知识的深化，同时为后续学习化学反应的类型、质量守恒定律等内容奠定基础，在教材体系中起到承上启下的重要作用。 教材首先通过播放电解水制取的气体用作氢能源汽车燃料的视频引入课题，激发学生的学习兴趣和探究欲望。接着详细介绍电解水实验，包括实验装置、实验现象、气体的验证方法以及实验结论等，引导学生通过观察和分析实验现象，得出水分解的产物。 然后从微观角度对电解水实验的实质进行深入探究，帮助学生理解化学变化的本质，建立“宏观 - 微观 - 符号”三重表征思维。最后通过典型范例和技能实战，巩固所学知识，培养学生运用知识解决实际问题的能力。 教学对象是九年级的学生，他们已经具备了一定的化学基础知识和实验操作技能。在之前的学习中，学生已经了解了水的一些物理性质和用途，对化学实验也有了一定的认识和体验，具备了一定的观察、分析和归纳能力。但对于化学反应的本质和微观粒子的变化，学生还缺乏深入的理解和认识。 在思维方面，九年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对直观、生动的实验现象比较感兴趣，但对于抽象的概念和理论理解起来可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师应充分利用实验和多媒体等手段，将抽象的知识形象化、具体化，帮助学生更好地理解和掌握。 此外，学生在学习过程中可能会存在个体差异，部分学生可能对化学学习有较高的积极性和主动性，而部分学生可能会因为学习难度较大而产生畏难情绪。 教师应关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与课堂活动，及时给予学生肯定和鼓励，增强学生的学习信心。同时，引导学生养成良好的学习习惯和科学的学习方法，提高学生的学习能力。 教学环节一 新课导入 【创设情境】同学们，在正式开始今天的课程前，老师先给大家播放一段有趣的视频。（播放电解水制取的气体用作氢能源 ... ...