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课件网) 考点一 情绪驱动类动作 考点二 意图驱动类动作 考点三 交互驱动类动作 考点四 风格修饰类动作 必备知识 1. 喜悦与兴奋 2. 恐惧与震惊 3. 愤怒与沮丧 析·考情精解 01 构·知能架构 02 破·考点攻坚 03 必备知识 1. 探索与发现 2. 帮助与救助 3．准备与决心 剖析考情动向 精研考点分布 析·考情精解 part one 01 析·考情精解 命题轨迹透视 通过对近三年（2023-2025）高考英语读后续写真题的梳理，我们可以从选材主题、矛盾类型、能力考查、价值导向四个维度进行分析： 1.选材主题：聚焦“小事件中的大成长”，体现“跨文化”与“人性共通” 个人成长与身份认同（2025全国II卷）：讲述国际学生因名字发音引发的文化尴尬与自我和解。主题从“逃避”到“主动分享”，体现了文化自信的建立与跨文化沟通的主动性。 家庭关系与情感修复（2025全国I卷）：因宠物狗引发的兄弟矛盾。核心是理解、共情与道歉，考查在家庭冲突中如何通过反省与行动修复关系。 社会责任与道德判断（2025.1浙江卷）：少年“捉贼”后发现真相可能并非如此。矛盾从“是非对立”转向对复杂性的认知，考查独立思考、求证精神与善良本质。 陌生人善意与信任（2024新高考I卷）：乘客与出租车司机因车费产生的信任故事。主题是人性本善、信任无价与感恩回馈。 克服恐惧与心理突破（2024.1浙江卷）：新生通过“心理拆解法”克服跑步和认路的恐惧。核心是将大目标分解为小步骤的成长方法论。 潜能激发与师生情谊（2023新高考I卷）：在老师鼓励下发现写作潜力的故事。强调外部认可与内在努力对激发潜能的决定性作用。 人与自然的生命互动（2023.1浙江卷）：救助蜂鸟并得到“感恩”回应的奇妙经历。探讨生命的灵性、善意的循环与敬畏自然。 2. 矛盾类型：从“外部冲突”转向“内部挣扎与认知升级” 早期（2023年及以前）：矛盾相对外显（如：赶车、写作困难、救鸟）。 近期（2024-2025年）：矛盾更多内化为心理、情感和认知层面的困境。 内心纠结型：是否要坚持纠正名字发音？是否要道歉？是否冤枉了人？ 认知升级型：如何将跑步的“心理技巧”迁移到生活其他方面？ 价值判断型：规则与人情孰轻孰重？（兄弟与狗的故事） 这要求考生不仅能推进情节，更要细腻刻画人物的心理转变过程。 析·考情精解 命题轨迹透视 3. 能力考查：从“叙事完整”到“心理深度、文化意识与思辨性” 基础能力：情节连贯、逻辑合理、语言准确。 高阶能力（趋势明显）： 心理描写：成为续写的灵魂。需要准确使用情感词汇、内心独白、动作暗示等。 文化意识：尤其在涉及跨文化交际的材料中（如2025全国II卷），需要体现对文化差异的理解与尊重，以及如何优雅地传播自身文化。 思辨能力：并非所有故事都是黑白分明。考生需要处理道德灰度（如浙江卷“小偷”可能不是贼），展现基于证据和同理心的判断。 主题升华能力：结尾需自然点明故事带来的成长、领悟或普世价值，不能流于俗套。 4. 价值导向：积极正向，弘扬核心素养 所有命题都隐含着积极向上的价值观：勇气、善良、诚信、理解、包容、成长、感恩。这与高考“立德树人”的根本任务完全一致。故事结局必须是温暖的、有希望的，或带来深刻积极启示的。 考点频次总结 核心考查能力 2025年 2024年 2023年 问题解决与策略迁移 全国I卷：修复家庭矛盾，主动道歉并提出解决方案。 浙江1月卷：青少年如何通过调查求证，解决“见义勇为”后的道德疑虑。 新高考I卷：乘客通过“承诺-履约”的策略解决车费支付危机。 浙江1月卷：Eva将“目标分解法”从跑步迁移到解决校园迷路问题。 新高考I卷：通过“化难为易”的策略（选择有趣视角、反复修改）解决写作难题 情感修复与关系重建 全 ... ...
