28有的人 纪念鲁迅有感 学习任务单（含答案）

28、有的人-纪念鲁迅有感 学习任务单 六年级语文 第一部分：书写展示台。 一、我会认真书写。 希望本无所谓有，也无所谓无，这就像地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 －－鲁迅 _____ _____ 第二部分：拼音考查专栏。 二、给加点字选择正确的读音,画“√”。 腐败不堪 (fǔ　fù) 妥协投降(tuǒ 　tuō ) 认真倾听(qīnɡ　qīonɡ) 恶劣天气（liè lié） 三、给下面加点的多音字注音。 当时( ) 上当( ) 当牛马( ) 地方( ) 到处( ) 更好地( ) 第三部分：写词语训练营。 四、读拼音，写词语。 1、有的人qíng yuàn( )作yě cǎo( )，等着地下的huǒ shāo( )。 2、花儿、草儿们xiàn mù（　　　）地看着这pān gāo rù yún（　　 　）的凌霄花，都说：“凌霄花真了不起。”wéi dú（　　　）月季花yī shēng bù xiǎng（　　 　）。 第四部分：组词专项训练营。 五、辨字组词。 骑（　　　） 刻（　　　）愿（　　　） 烧（　　　）摔（　　　）　 椅（　　　） 该（　　　）源（　　　） 饶（　　　）蟀（　　　） 第五部分：朗读专项训练。 六、读句子用“/”划分朗读停顿。 有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着。 第六部分：理解专项训练。 七、根据你对诗句的理解，填写指的是哪些人。 1、有的人 俯下身子给人民当牛马 指的是（ ）。 2、有的人 骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 指的是（ ）。 第七部分：写反义词专项训练台。 八、写出句子中画线词语的反义词。 1、有的人骑在人民头上：“啊，我多伟大！”(　　　　　) 2、有的人情愿作野草，等着地下的火烧。 (　　　　　) 3、骑在人民头上的人民把他摔垮。 (　　　　　) 4、给人民作牛马的人民永远记住他！ ( 　 　) 第八部分：标点符号专项训练台。 八、下面句子中的引号的作用是什么？将正确答案的字母填在括号里。 A.表示引用。　　B.表示强调。 C.表示否定、讽刺。 1、胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 (　　) 2、有的人骑在人民头上：“啊，我多伟大！”(　　) 3、有的人把名字刻入石头，想“不朽”。 (　　) 第九部分：课文内容回顾。 十、根据课文内容填空。 1、把名字（ ）的，名字比（ ）烂得更早；只要（ ）吹到的地方，到处是青青的（ ）。 2、他（ ）为了（ ）更好地活的人，群众把他（ ），很高。 第十部分：阅读理解能力提升专栏。 十一、课内阅读，精彩片段赏析。 骑在人民头上的人民把他摔垮； 给人民作牛马的人民永远记住他! 把名字刻入石头的 名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方 到处是青青的野草。 1、“摔垮”说明了什么 2、谈谈对“烂” “春风”“到处”“青青”这些感彩鲜明的词语的理解。 3、既然是纪念鲁迅的文章，为什么不写出鲁迅的名字？而是以有的人代替呢？ 十二、课外阅读，提升能力。 某 人 泰戈尔 你的天性是忘掉自己， 我们心中却把你牢记。 你总是爱把自己隐匿， 我们的爱戴使你放射光辉。 你把发自心灵的光芒， 带给那黑暗的东西。 你从不寻求名声和崇拜， 可是爱之神发现了你。 1、从诗中找出下列词语的反义词。 忘掉（ ） 露出（ ） 光明（ ） 2、此诗用（ ）手法为“某人”画像。把对同一种人的（ ）种不同态度进行对比，从而突出他的不平凡，（ ），表达人们对他的（ ）和（ ）之情。 3、此诗特别之处还在于用（ ）人称直接描绘“某人”的形象，直接抒发我们对“某人”的（ ）之情。她像是在夜深人静之时，我们面对心中的“偶像”，亲切地诉说着对他的无比热爱和深切怀念。故“某人”品德高尚，无名也（ ）。 4、读了这首诗，写出你的感想。 第十一部分：习作表达展示台。 十三、习作。 为了实现中华民族的伟大复兴我们应该怎么做？ 仿照这段的写法，把下面的句子写完 ... ...