7.1.5生态系统中的物质循环和能量流动 学案--冀少版（2024）生物八年级下册（含答案）

/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科 【学习目标】 探究实践：观察生态瓶中的生物，提升观察能力、探究实践能力 科学思维：分析生态瓶中各生物之间的关系、生态系统中物质循环与能量流动的特点，发展归纳、判断、推理、总结等思维能力 态度责任：了解生态系统中物质循环与能量流动的特点，关爱生物，提升社会责任感 生命观念：说出生态系统中物质循环与能量流动的特点，形成生态观、物质与能量观 【课前预习】 1.生态系统中的生物与非生物环境相互作用，实现了 和 。 2.水草从外界环境吸收 和 ，通过光合作用将 和 合成自身的有机物。鱼通过取食水草，把水草的 转化成自身的 。鱼排出的 、 和 的遗体等被腐生细菌分解成无机物，释放到周围环境中。 3.自然界中， 吸收二氧化碳，通过光合作用制造的有机物除满足自身需要，还供 和分解者所用。 4.生产者、消费者的 作用和分解者的 作用将 分解，产生二氧化碳返回非生物环境，还可以被 再次吸收、利用。 5.煤炭和石油等燃料，燃烧后产生 进入大气。水、无机盐等其他物质也能通过 在生物与非生物环境之间传递。因此生态系统中的物质在 和生物体之间不断循环利用。 6.太阳光能被生态系统中的生产者通过光合作用转化成 能，贮存在 中。 7.生态系统的能量流动是 进行的，不可 ，并且沿着食物链逐级 。 8.生态系统中的 和 通过食物链在生物之间传递。 9.在生态系统中，物质是能量流动的 ，能量是物质循环的 。 10.研究生态系统的物质循环规律，可以更好地保护 、改进 。 11.植树造林、节能减排等行为可有效降低二氧化碳在大气层中的积存，有效缓解 。 12.人们根据生态系统的能量流动规律，在农业生产过程中采用 、套种、秸秆做 、利用牲畜粪便生产 等措施，使能量得到有效利用。 【课中研学】 1.水草中的有机物是如何形成的 2.鱼体内的有机物来源于哪儿 3.生态瓶是怎么维持清洁的 4.生态系统中物质是怎样循环流动的？ 5.生态系统中能量是怎样流动的？ 6.在生态系统中，物质循环与能量流动之间有着怎样的关系？ 【课堂总结】 【课堂练习】 1.自然界中的动植物遗体最终会（ ） A.被小动物吃掉 B.化为泥土 C.被分解者分解 D.A、B、C皆有可能 2.关于生产者、消费者、分解者之间的关系，下列说法不正确的是（ ） A.生产者吸收无机物制造出有机物 B.消费者、分解者利用生产者制造的有机物 C.消费者的呼吸作用能够分解自己制造的有机物 D.分解者能分解生产者、消费者的遗体 3.在生态系统中物质流动的特点是( ) A.沿食物链方向流动 B.单向流动 C.在生物与非生物环境之间循环流动 D.在不同生物之间循环流动 4.关于生态系统中能量流动的叙述，正确的是（ ） A.在生态系统中循环流动 B.在生态系统中随意流动 C.沿食物链方向流动，最后消失 D.沿食物链方向流动，逐级递减 5.生态农业和养殖业可以很好地实现物质的良性循环，使能量得到充分利用，实现丰产增收。下图是生态种植养殖模式图，该生态模式下，养牛和种植蔬菜有机地整合在一起，达到了“少投入、多产出”的目的。 据此回答下列问题。 （1）这个生态模式中，能量流动的起点是 。 （2）这个生态模式中，牛的呼吸作用能为蔬菜提供 ， 能够作为蔬菜的肥料；蔬菜为牛提供 。 …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. 【分层作业】 1.在生态系统中，生物所需的能量主要来自于（ ） A.太阳能 B.生物能 C.风能、水能 D.化学能 2.“落花不是无情物，化作春泥更护花”的事实可以说明微生物能（ ） A.参与蒸腾作用 B.促进物质循环 C.阻止能量流动 D.进行光合作用 3.下列关于生态系统中物质和能量的叙述， ... ...