(
课件网) 语文园地 语文园地 核心知识速览： 重点抓找书方法 比喻仿写 句子排序 欧楷常识 古诗默写与理解 你是怎样找到自己想读的书的？ 交流平台 我看到同桌在读《绿山墙的安娜》，被书的题目吸引了，于是就向她借了这本书来读。 第一课时 自读“交流平台”的内容，说说还有哪些找书的方法。 1. 沿课文找书 （如读《我的“长生果”》找巴金《家》）五上语文园地八考点梳理（部编版） 2. 读同作者不同书 （如高尔基《童年》→《我的大学》） 3. 读同类别书 （如《昆虫记》→《动物素描》） 4. 其他：亲友推荐、图书馆/书店淘书、读各类书籍（历史、传记、科普等）。 - 易错点：区分“同作者”与“同类书”，避免混淆。 词句段运用 02 语文园地 书，被人们称为人类文明的“长生果”。 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。” 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。 读一读，说一说还可以把书比喻成什么。 1. 比喻句（高频仿写） - 例句：书是人类文明的“长生果”；一本好书是朋友，也是故地。 - 考点：仿写以“书”为本体的比喻句，需准确、生动、贴合书的价值。 答题模板： 一本好书，是_____，也是_____。（例：一盏明灯；一扇通往世界的窗） 词句段运用 02 语文园地 我拓展，我积累。 小朋友，你还积累了哪些关于书的名言？ （1）书是钥匙，能开启智慧之门。 （2）书是良药，能医治愚昧之症。 （3）书是通向成功彼岸的船。 （4）书是人生的向导。 阅读是什么？是吸收。好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。写作是什么？是表达。把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。 词句段运用 02 语文园地 ( )阅读是什么？是吸收。 ( )把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说， 或者用笔写。 ( )好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的 营养。 ( )阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一 个是出，从内到外。 ( )写作是什么？是表达。 将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号里，读一读，再抄写下来。 1 4 2 5 3 语文园地 练一练，学运用。 想想下面的句子主要讲了什么，把它们排成一段意思连贯的话，读一读，再抄写下来。 句子排序（逻辑思维） - 核心语境：阅读与写作的关系（阅读是吸收/进，写作是表达/出）。 - 解题步骤： 先定中心句→按“总—分—逻辑关系”排序→通读验证连贯性 语文园地 书写提示 04 用笔方正 笔力刚劲 一丝不苟 字形竖长 穿插巧妙 结构严谨 平正端庄 险劲生动 书写提示 书写指导：我们在写字的时候，用笔要刚劲有力，学习欧阳询在点的起、收及转折处一丝不苟，尽量把字写得平整端庄。 日积月累 朱熹 字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，儒学集大成者，世尊称为朱子，是中国教育史上继孔子后的又一人。 语文园地 观书有感 [宋]朱熹 其一 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。 鉴：镜子。 徘徊：来回移动。 渠：第三人称代词，这里指方塘之水。 那得：怎么会。 如许：如此，这样。 一毛轻：像一片羽毛一般轻盈。 蒙冲：古代战船。 向来：原先，指春水上涨之前。 中流：河流的中心。 其二 昨夜江边春水生， 蒙冲巨舰一毛轻。 向来枉费推移力， 此日中流自在行。 其一：半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，清澈明净，天光、云影在水面上闪耀浮动。 要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。 其二：昨天夜晚江边的春水大涨，那艘庞大 ... ...
