(
课件网) 1.种瓜得瓜，种豆得豆； 2.龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞； 3.一母生九子，连母十个样； 4.天下没有相同的两片树叶。 考考你 下面有关生物现象的谚语,说明了什么？ 亲子间的相似性。 亲子间和子代个体间的差异。 遗传： 变异： 导入新课 遗传 遗传 变异 变异 第一节 基因与生物性状的关系 第二章 生物的遗传与变异 学 习 目 标 1.理解并掌握遗传、变异、性状、相对性状的概念。 2.举例说出生物的性状是由基因控制的。 3.关注转基因技术给人类带来的影响。 自主学习 合作探究 1.什么是遗传、变异、性状、相对性状？ 2.生物的性状与基因有什么关系？ 3.什么是转基因技术？ 4.性状是由什么决定的？ 豌豆的圆粒与皱粒 番茄的红果与黄果 兔的白毛与黑毛 鸡的玫瑰冠与单冠 观察与思考 不同生物的性状 耳垂 1、无耳垂 2、有耳垂 卷 舌 1、能卷舌 2、不能卷舌 拇指竖起时弯曲情形 1、挺直 2、拇指向指背面弯曲 脸颊有无酒窝 1、有酒窝 2、无酒窝 相互观察 同种生物不同的性状 遗传学中把生物体所表现出的形态结构、生理特征和行为，统称为性状。 一、生物的性状 遗传学家把一种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。 1.性状： 2.相对性状： 成果展示 精讲点拨 1.是不是每种性状都只有两种表现形式？ 不是，如人的血型有四种：A型、B型、O型、AB型。同一种花的颜色有多种等。 想一想 2.狗的长毛跟狗的卷毛是相对性状吗？狗的长毛跟猫的短毛呢？ 狗的长毛跟狗的卷毛不是相对性状，狗的长毛跟猫的短毛也不是相对性状。 相对性状是一种生物同一性状的不同表现形式。 分析-讨论 转基因番茄的启示 讨论： 1.在上面的实例中，为了是番茄植株具有所需性状，科学家进行了什么操作？结果怎样？ 2.转基因番茄的获得，说明性状和基因之间是什么关系？ 科学家从美洲拟鲽获取抗冻蛋白基因转入番茄；培育出了较强抗寒能力的番茄新品种。 基因控制生物的性状。 二、基因控制生物的性状 资料分析 1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇文章：两所美国实验小学共同研制出转基因超级鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与它同胎所生的小鼠生长速度快2～3倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。 转基因鼠的启示 从输卵管中取出核尚未融合的受精卵 ♀ ♂ 显微注射器 大鼠生长 激素基因 注入输卵管 携带转入的基因 正常受精卵 吸管 （固定细胞） 转基因超级鼠的示意图 讨论： 1.在这项研究中，被研究的性状是 。 2.控制这个性状的基因是 。 3.转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间的关系是 。 4.由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是 。 鼠的个体大小 大鼠生长激素基因 基因控制生物的性状 控制性状的基因，而不是性状 把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。 三、转基因技术 转基因动植物 转基因食品 转基因药品 性状仅仅只由基因控制吗？ 生物体的性状是由基因组成和环境共同决定的。 议一议 基因控制生物的性状 遗传： 变异： 性状： 相对性状： 基因控制生物的性状： 性状的表现： 亲子间的相似性 亲子间及子代个体间的差异性 形态结构、行为特征、生理特性 一种生物同一性状的不同表现形式 传下去的是基因，而不是性状 课堂小结 基因与环境共同作用的结果 转基因技术 关注转基因产品 这节课你都学到了什么？ 归纳总结 达标检测 当堂检测 1．通俗地说，遗传是指 ，变异是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。生物的遗传和变异是通过＿＿＿＿＿＿＿而实现的。 2．人们对遗传和变异的认识最初是从＿＿＿开始的。任何生物体都有许许多多＿＿ ... ...
