【浙教版】美术 二年级上册 第四单元 11 “东南西北” 精品课件（38页）+核心素养教学设计+范作视频+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 二年级上册 第四单元 11“东南西北” 教学设计 课题 “东南西北” 单元 第四单元 学科 美术 年级 二年级 教材内容分析 本课题以传统折纸游戏 “东南西北” 为载体，引导二年级学生在折叠、装饰、创新的过程中感受手工艺术的乐趣。结合二年级学生动手能力初步发展、对游戏化学习兴趣浓厚的特点，通过观察范例、分步折叠、创意装饰、玩法拓展等活动，让学生掌握 “东南西北” 的基础折法，体会折纸的对称美与造型变化，培养空间想象能力和创意思维。教学中渗透传统民间游戏与美术创作的关联，让学生在玩中学、学中创，为后续手工创作积累基础技能与创新意识。 2022新课标要求 尝试使用不同的工具、材料和媒介，以及线条、形状、色彩、肌理等造型元素和对称、重复等形式原理，按照自己的想法，以平面、立体或动态等表现形式表达所见所闻、所感所想。运用撕、剪、编织等方法制作工艺品，引导学生运用身边的纸材料，通过折的方法制作民间折纸玩具“东南西北”，在传统工艺制作中体验民间玩具的趣味性。认识民间玩具“东南西北”，了解“东南西北”的造型特点与玩法。综合运用拼贴、添画、组合等方法设计制作“东南西北”创意折纸玩具。感受中国民间折纸艺术的魅力。 学习目标与核心素养 1.了解 “东南西北” 是传统民间折纸游戏，知道它在儿童游戏文化中的常见性，感受传统游戏与手工艺术的结合。（审美感知）2.掌握 “东南西北” 的基础折叠步骤（折 “X” 形折痕、四角向中心折等），能使用彩笔、贴纸等材料进行简单装饰。（艺术表现）3.尝试通过拼贴、添画等方法改造 “东南西北”，设计新玩法（如猜谜、天气预测），培养创新思维。（创意实践）4.了解 “东南西北” 是传统民间折纸游戏，知道它在儿童游戏文化中的常见性，感受传统游戏与手工艺术的结合（文化理解） 学情分析 二年级学生已经初步接触了方位词，如“上、下、左、右”，但在实际应用中可能存在混淆，对于东南西北这样的复合方位词的理解和运用还不够熟练。他们的动手能力和美术创作能力有待提高。他们可能在绘画和手工活动中缺乏对方位概念的直观运用，需要通过具体的教学活动来增强这一能力。学生的合作意识和创造力有待培养。在美术活动中，学生需要学会与他人合作，共同完成作品，同时发挥自己的想象力，创作出有创意的作品。 重点 掌握 “东南西北” 的基础折叠步骤，能独立完成折纸造型，并进行简单装饰。 难点 引导学生通过拼贴、添画等方法创新 “东南西北” 的玩法，将创意想法转化为具体的手工改造。 材料准备 教具：课件、折纸玩具“东南西北”等。学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、情景导入出示图片东南西北折纸是不是很有趣，我们一起制作吧二、“东南西北”是很多小朋友都会玩的折纸游戏。出示图片三、学生讨论：怎样制作一把漂亮的折扇呢？生：我们可以在东南西北上写上生字、抖音或词语，也可以写上古诗让同学们选，边玩边学习。生：用彩纸、亮片、马克笔给扇面画花纹，或贴照片、贴纸，让外观更漂亮，然后让同学们选。生：……四、小提示“东南西北”是一种民间折纸玩具，通过一开一合，可以玩出很多花样。 讨论东南西北的相关知识， 活跃课堂氛围，激发学生的学习热情 讲授新课 一、制作“东南西北”（一）“东南西北”的制作步骤1、出示制作步骤出示图片（1）将正方形的纸折出“×”形折痕。（2）将四角向中心交点翻折。（3）翻到背面，再将四角向内折一次。（4）再翻过来，把四个角拉开。（5）插入手指，“东南西北”就能动了。2、看看视频学学方法播放视频（二）小提示折好的“东南西北”有东、南、西、北四个方向，每个方向又有两个侧面，可以在每 ... ...